Ethnographies In Hazardous Locations: education and poverty in militia-dominated territories
DOI:
https://doi.org/10.18764/2178-2229v31n2.2024.27Keywords:
ethnography, education, poverty, violence, territories in conflictAbstract
This article discusses the possibilities and challenges of doing ethnography in dangerous, impoverished, and violence-ridden places. It studies situations of disputes and reconfigurations of favelas that have
passed their control from organized crime to militias. This is a combination of a literature review of ethnographic studies and a case study in a school in the Rio das Pedras favela in Rio de Janeiro, a territory dominated by the Militia. The article focuses on conducting ethnographies in hazardous locations. One of the objectives of the basic research was to investigate, analyze and describe the relationship between poverty, education and migratory mobility from the Northeast to the Southeast of Brazil. As a result, it is concluded that ethnography in dangerous places involves complexities that can force multiple constraints, restrictions and even abandonment of the research field. Consequently, this leads to the impoverishment and compromise of the data collected.
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