La respuesta educativa de las redes estatales a la pandemia en 2020 y 2021
DOI:
https://doi.org/10.18764/2178-2229v31n3.2024.53Palabras clave:
COVID-19, pandemia, censo escolar, estratégias pedagógicasResumen
Este artículo tuvo como objetivo investigar las estrategias adoptadas por las redes educativas estatales durante la pandemia del COVID-19. Para lograrlo, utilizamos las respuestas de las escuelas al cuestionario “Respuesta Educativa a la Pandemia de COVID-19 en Brasil” aplicado por el INEP, en los años 2020 y 2021, como complemento del Censo Escolar. Se destacaron cuestiones relacionadas con las estrategias pedagógicas y de gestión, así como las adoptadas por profesores y estudiantes. Los resultados apuntaron a la adopción desigual de acciones por parte de los estados, lo que puede estar relacionado con las capacidades técnicas e institucionales de estas entidades. Al mismo tiempo, fue posible identificar tendencias como la adopción de reordenamiento curricular en 2020 y la búsqueda activa de estudiantes en 2021. Según los docentes, la estrategia más utilizada por las escuelas y las redes fue la realización de reuniones virtuales, reportada por casi todas las escuelas desde 2020. Los estudiantes, por su vez, destacarán la comunicación entre la escuela y los estudiantes y la disponibilidad de materiales impresos. Por otro lado, la disponibilidad de equipos o de acceso a Internet para ese público es inferior al 40%. Esto resalta la importancia del vínculo entre la escuela, la familia y
la comunidad en la toma de decisiones y en la lucha contra las tasas de deserción escolar.
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