DESENVOLVIMENTO DIDÁTICO-PEDAGÓGICOS DE ESTUDANTES DE ENFERMAGEM NA ATENÇÃO HOSPITALAR À SAÚDE
Mots-clés :
Enfermagem, Educação Superior, Aprendizado Vivencial, Atividades de FormaçãoRésumé
Introdução: A prática discente hospitalar auxilia no desenvolvimento de competências profissionais. Objetivo: Relatar as experiências de acadêmicos de enfermagem em práticas hospitalares. Métodos: Relato de experiência do componente curricular Semiologia e Semiotécnica de Enfermagem na Atenção Hospitalar. As atividades ocorreram em setembro de 2022, na clínica médica de um hospital de ensino em Petrolina-PE, com acompanhamento docente e apoio de discentes monitores. Resultados: Foram realizadas: visita técnica, procedimentos, Histórico de Enfermagem, apresentação e discussão de casos clínicos baseados no Processo de Enfermagem usando mapa mental como recurso facilitador de aprendizagem. Conclusão: O exercício teórico-prático discente é essencial para formação profissional.
Palavras-chave: Enfermagem. Educação Superior. Aprendizado Vivencial. Atividades de Formação.
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