EXPERIENCIAS DE EVALUACIÓN INSTITUCIONAL EN UNIVERSIDADES BRASILEÑAS
producción científica de los años 1990
DOI:
https://doi.org/10.18764/2178-2229v29n2.2022.34Palabras clave:
evaluación institucional, Educación Superior, universidad, análisis bibliográficoResumen
Este artículo tiene como objetivo analizar la producción científica brasileña sobre las experiencias de evaluación institucional publicadas en revistas científicas en el área de la Educación a lo largo de la década de 1990. El texto es un recorte de parte de una investigación de pos doctorado con carácter bibliográfico, cuyo objeto de investigación fue la revisión sistemática de literatura de la producción científica sobre la evaluación de la Educación Superior en Brasil, de 1990 a 2019. El mapeo de las producciones fue realizado en el portal Educ@, de la Fundación Carlos Chagas, y en los portales de revistas institucionales, siendo utilizadas como descriptores de búsqueda las expresiones en Portugués: avaliação institucional [evaluación institucional], avaliação da educação superior [evaluación de la educación superior] y avaliação do ensino superior [evaluación de la educación superior]. Fueron encontrados 415 artículos sobre la temática investigada, distribuidos en 32 revistas del área, que fueron clasificados en 13 ejes temáticos. De esos artículos, 82 tratan sobre experiencias de evaluación institucional, de los cuales 25 fueron publicados en la década de 1990, que fue marcada como la década de la evaluación en Brasil. La elección del análisis de los 25 artículos se justifica por la relevancia de estas publicaciones para el campo de la evaluación en la Educación Superior, en particular por la producción teórica proveniente de las experiencias pioneras de evaluación institucional realizadas en Instituciones de Educación Superior brasileñas. El análisis emprendido trae: las concepciones sobre evaluación institucional presente en los artículos; los procedimientos metodológicos adoptados en los procesos de evaluación; las resistencias encontradas en el desarrollo de las evaluaciones y los intentos de creación de una cultura de evaluación; las principales referencias que fundamentaron los artículos analizados.
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