EL DISEÑO DE BIBLIOTECAS COMO RECURSO EDUCATIVO:

UNA PROPUESTA PARA EL INSTITUTO FEDERAL DE EDUCACIÓN, CIENCIA Y TECNOLOGÍA DE RONDÔNIA – CAMPUS JARU

Resumen

Este artículo fue producido a partir de la investigación de Maestría elaborada en el ámbito del Programa de Posgrado en Educación Escolar (PPGEEProf), Maestría y Doctorado Profesional de la Fundación Universidad Federal de Rondônia - UNIR y partió de la siguiente pregunta: ¿Cómo la participación y/o colaboración de los usuarios en el proceso de diseño de un espacio educativo y/o cultural puede contribuir a la plena apropiación y significado de este lugar? Con base en esta pregunta, buscamos investigar cómo el diseño arquitectónico del ambiente para la biblioteca puede contribuir para ampliar los aspectos relacionados con el uso, la satisfacción y la comodidad desde el punto de vista de los empleados y usuarios de las instalaciones en el uso del espacio. La metodología aplicada fue la de investigación-acción. Inicialmente se realizaron levantamientos de las localidades físicas, así como la recolección de datos a través de la observación, entrevistas semiestructuradas y cuestionarios y, luego, el procesamiento de estos datos y la correlación con la bibliografía especializada. Resulta que la configuración espacial del lugar donde se realizan las actividades de estudio e investigación afecta en gran medida el desempeño de los usuarios, hecho verificado en las propias manifestaciones de los participantes de la investigación. A la vista de los datos obtenidos, se puede afirmar que la planificación de la constitución física de los entornos educativos y culturales influye en diferentes factores de aprendizaje, desde los de nivel subjetivo o mecánico, hasta las acciones o comportamientos premeditados por la configuración del lugar donde se desarrollan dichos actos, que puede ser positivo o negativo según el diseño y los factores ambientales.