Neoliberalismo, evaluación externa y la invención del TDAH: un análisis foucaultiano
DOI:
https://doi.org/10.18764/2178-2229v31n3.2024.39Palabras clave:
neoliberalismo, racionalización de la práctica gubernamental, cultura de evaluación, enfermidades del no-aprendizaje, TDAHResumen
Este trabajo tiene como objetivo articular las prácticas de evaluación externa, el neoliberalismo y
la propagación de nuevas enfermedades del no aprendizaje. Inicialmente utilizamos los análisis de Foucault sobre el neoliberalismo para indicar cómo esta forma de racionalidad económica y política consiste en la producción de un Estado vigilante con miras a establecer y regular mecanismos de competencia en los más diversos estratos sociales. A continuación, abordamos las prácticas de evaluación externa, de gran escala y censal, en su breve historia, su funcionamiento y sus alianzas, como brazo de acción del neoliberalismo. Finalmente, indicamos cómo las nuevas enfermedades del no aprendizaje, especialmente el Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH), consisten en la formación de un dispositivo psiquiátrico capaz de producir enormes mecanismos de exclusión en las dinámicas competitivas alimentadas por la racionalización de los procesos de evaluación externa.
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