Estrategias para la elaboración de preguntas de investigación científica y recuperación de información en el contexto educativo
DOI:
https://doi.org/10.18764/2178-2229v31n3.2024.56Palabras clave:
estrategias de búsqueda, recuperación de información, enfoque basado en evidencia, enseñanza, educaciónResumen
Se han utilizado diferentes estrategias en el área de ciencias de la salud para ayudar en la elaboración de preguntas de investigación. Algunas de ellas suelen emplearse en otras áreas, como la Educación y la Enseñanza. Sin embargo, estas estrategias están constituidas por componentes conceptuales que no
siempre contemplan el contexto educativo. Debido a tal brecha, en este estudio se tiene como objetivo presentar dos estrategias que buscan facilitar la formulación de preguntas y la recuperación de información de manera más eficiente. El enfoque metodológico implica un estudio exploratorio y descriptivo, con una revisión de las estrategias frecuentemente utilizadas en estudios disponibles en el Portal de Periódicos Capes y publicados durante los años 2019 a 2023. Las estrategias creadas pueden utilizarse para la formulación de preguntas con enfoque en la evaluación del efecto de las intervenciones pedagógicas o para estudios de mapeo de un área determinada. Las estrategias tienen como objetivo contribuir a la adquisición de habilidades de investigación y el desarrollo de la creatividad. Además, buscan fomentar una agenda de impacto y el progreso de investigaciones subsecuentes, incluidas revisiones sistemáticas más detalladas y complejas.
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