Abordagem Hands-on-Tec: desenvolvimento e validação de uma ferramenta digital para o ensino interdisciplinar de ciências
DOI:
https://doi.org/10.18764/2447-6498.v10n2.2024.14Palavras-chave:
SDO, hands-on, Interdisciplinaridade, ciênciasResumo
A educação contemporânea busca fomentar a interdisciplinaridade, a autonomia e o protagonismo dos alunos, contudo, a fragmentação do conhecimento em disciplinas distintas muitas vezes limita uma compreensão integrada. No contexto do ensino de ciências, a interdisciplinaridade representa uma abordagem eficaz para proporcionar uma visão holística do conhecimento científico. Este estudo apresenta o desenvolvimento e a validação de uma Sequência Didática Online (SDO) na plataforma hands-on-tec, voltada ao ensino interdisciplinar de ciências para os anos finais do ensino fundamental. Integrando a abordagem "hands-on" com a Teoria da Resolução de Problemas e Tecnologias Educacionais Móveis (TEM), essa metodologia visa facilitar a aprendizagem significativa baseada em problemas. A hands-on-tec orienta os educadores na criação de práticas pedagógicas investigativas, estimulando o pensamento crítico e a autonomia dos alunos. A utilização de tecnologias digitais por meio da SDO desempenha um papel central nessa abordagem, empregando ferramentas cognitivas para promover uma aprendizagem mais eficaz e envolvente.
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