TEACHING OF DIDÁTICA:

a study on concepts and practices

Authors

DOI:

https://doi.org/10.18764/2178-2229v30n2.2023.22

Keywords:

University teaching, Teacher training, Pedagogy, Didactics

Abstract

This article aims to investigate, study and understand the teaching concepts adopted by university
professors, with initial training in Pedagogy and practice in Pedagogy courses and Degree courses of public Higher Education Institutions in the State of Piauí. It also aims to display the teaching conceptions present in the pedagogical practice of these teachers, as well as in the organization of their work through the study category: teaching conceptions. For this, we use qualitative and quantitative research for they provide a broad view of the object under study, which displays a guiding question: what are the conceptions of teaching present in the pedagogical practice of the teachers of Didactics who work in public Higher Education Institutions in Piauí? The results allowed us to infer that, in general, didactic teachers show that, although they present a strong inclination for human and cognitivist approaches, the others also have their importance in the teaching and learning process.

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Author Biographies

Josélia Maria da Silva Farias, UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAUÍ

Graduada em Licenciatura Plena em Pedagogia pela Universidade Federal do Piauí - UFPI (2000). Especialista em Avaliação Educacional pela UFPI (2002), Especialista em Docência do Ensino Superior pela Faculdade São Judas Tadeu (2003) e Mestrado em Educação pela UFPI (2013). Doutorado e Educação pela UFU/MG (2020). Atualmente é professora da Universidade Federal do Piauí - Campus Min. Petrônio Portella, Teresina/ PI. Supervisora de Gestão Educacional - Fundescola/ MEC/ PENUDE (2001-2005). Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação, Gestão, Avaliação e Políticas Públicas. Coordenadora do Programa de Formação de Professores da Educação Básica - PAFOR do Curso de Pedagogia no município de Batalha - PI (2012). Coordenadora do Programa de Iniciação à Docência - PIBID do Curso de Licenciatura em Pedagogia da Universidade Federal do Piauí. Doutoranda do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Uberlândia-UFU/UFPI.

Silvana Malusá, UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLÂNDIA

Professora Titular da Universidade Federal de Uberlândia - UFU/MG (2019). Possui Graduação em Pedagogia, com habilitações em Educação Infantil e Administração Escolar (1990), Mestrado em Filosofia da Educação (1994) e Doutorado em Educação (2000) pela UNIMEP - Universidade Metodista de Piracicaba, Pós-Doutorado em Educação / Formação de Professores, pela UCP-Universidade Católica de Petrópolis (2011). Atua na Faculdade de Educação FACEd/ UFU, no Programa de Pós-Graduação em Educação (Mestrado e Doutorado Acadêmico), Linha de Pesquisa "Saberes e Práticas Educativas" e no Programa de Pós-Graduação em Tecnologias, Comunicação e Educação (Mestrado Profissional), Linha de Pesquisa "Mídias, Educação e Comunicação". Atua também No curso de Graduação em Pedagogia e nos de Licenciaturas (Modalidade Presencial) e Especialização em Mídias na Educação Superior (Modalidade a Distância) da UFU. Já atuou enquanto vice-diretora da FACEd (2013-2016) e Coordenadora Pedagógica DINTER/UFU/UNIFAP (2010-2013). Hoje é coordenadora do DINTER/UFU/UFPI (2016 -2020). Também responde pelo Grupo de Pesquisa,? Desenvolvimento Profissional e Docência Universitária: saberes e práticas educativas, cadastrado no CNPq e certificado pela UFU. Possui experiência na área de Educação com ênfase e publicações nos seguintes temas: Formação de Professores, Docência Universitária, Metodologias e Prática no Ensino Superior, Educação Permanente e Formação Continuada.

Roberto Bernardino Júnior, UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLÂNDIA

Graduado em Odontologia pela Faculdade de Odontologia da Universidade Federal de Uberlândia (UFU) - 1992, mestre em Ciências Veterinárias Clínica e Cirurgia pela Faculdade de Medicina Veterinária da UFU (2001) e doutor em Educação pela Faculdade de Educação da UFU (2011). É professor do Departamento de Anatomia Humana do Instituto de Ciências Biomédicas da Universidade Federal de Uberlândia. Pesquisa nas áreas de Morfologia (com ênfase em anatomia humana odontológica, morfologia e disfunções da articulação temporomandibular e do aparelho estomatognático, antropometria e eletromiografia) e Educação (com ênfase em docência no ensino superior).

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Published

2023-06-30

How to Cite

FARIAS, Josélia Maria da Silva; MALUSÁ, Silvana; BERNARDINO JÚNIOR, Roberto.
TEACHING OF DIDÁTICA: : a study on concepts and practices
. Cadernos de Pesquisa, v. 30, n. 2, p. 101–121, 30 Jun. 2023 Disponível em: http://cajapio.ufma.br/index.php/cadernosdepesquisa/article/view/14652. Acesso em: 14 nov. 2024.

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v. 30, n. 2, abr./jun. 2023

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