Un tráiler como seducción para el aprendizaje histórico de la Edad Media
DOI:
https://doi.org/10.18764/2178-2229v31n1.2024.17Palabras clave:
enseñanza de la historia, Epic Festival, movilización por el conocimiento, tráiler, Edad MediaResumen
Este artículo analiza el uso del tráiler como recurso movilizador para el aprendizaje de la Edad Media. El tráiler aquí sugerido se produjo a partir de una extensa investigación sobre el festival de recreación de la historia medieval, el Epic Festival, considerado en este texto como “medialidad” (Macedo, 2011), o sea, como apropiaciones del sentido común sobre el pasado medieval. El tráiler se problematiza como un formato fílmico aún poco explorado en la investigación académica, pero con potencialidad educativa en el sentido de “seducir” a los niños y jóvenes estudiantes de educación básica a querer conocer, comprender y darse cuenta de las diversas apropiaciones y usos que el presente hace del pasado medieval. La investigación en torno al Epic Festival se basó en el análisis de diversas fuentes: publicaciones periódicas, imágenes, material publicitario, libretos de los encuentros y en la elaboración de relatos orales de organizadores y participantes del Epic Festival.
Descargas
Citas
ALBERTI, Verena. Manual de história oral. 2. ed. Rio de Janeiro: FGV, 2004.
ARAUJO, Cíntia Langie. A sedução nas telas do cinema: uma análise dos trailers de Cazuza e Olga. 2006. 146 f. Dissertação (Mestrado em Comunicação Social) – Pontifícia Universidade Católica. Porto Alegre, 2006.
ARAUJO, Cíntia Langie. O trailer e o processo de sedução no cinema. Sessões do imaginário, Porto Alegre, v. 1, n. 14, p. 15-23, 2005. Disponível em: http://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/famecos/issue/view/79. Acesso em: 15 jan. 2020.
BARROS, José D’Assunção. Cinema-história: múltiplos aspectos de uma relação. Dispositiva, v. 3, n. 1 p. 17-40, 2014. Disponível em: http://periodicos.pucminas.br/index.php/dispositiva/article/view/11551. Acesso em: 5 abr. 2020.
BAUDRILLARD, Jean. Da sedução. Campinas: Papirus, 1991.
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2018. Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf. Acesso em: 5 set. 202.
CHARTIER, Roger. Defesa e ilustração da noção de representação. Fronteiras. v. 13, n. 24, p. 15-29, jul./dez. 2011. Disponível em: http://www.ufrgs.br/gthistoriaculturalrs/nocaoderepresentacao.pdf. Acesso em: 17 mar. 2019.
FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. 50.ed. São Paulo: Paz&Terra, 2015.
KOSSOY, Boris. Fotografia e história. 2.ed. São Paulo: Ateliê Editorial, 2001.
LANGER, Johnni. Dicionário de mitologia nórdica: símbolos, mitos e ritos. São Paulo: Hedra, 2015.
LE GOFF, Jacques. A civilização do ocidente medieval. 2.ed. Lisboa: Estampa, 1995.
MACEDO, José Rivair. A idade média portuguesa e o Brasil: reminiscências, transformações, ressignificações. Porto Alegre: Vidráguas, 2011. Disponível em: https://www.academia.edu/975682/A_Idade_M%C3%A9dia_Portuguesa_e_o_Brasil_reminisc%C3%AAncias_transforma%C3%A7%C3%B5es_ressignifica%C3%A7%C3%B5es. Acesso em: 17 mar. 2019.
NÓVOA, Jorge. A relação cinema-história e a razão poética na reconstrução do paradigma histórico. O olho da história, n. 10, 2008. Disponível em: http://oolhodahistoria.ufba.br/wp-content/uploads/2016/03/jorge-1.pdf. Acesso em: 5 abr. 2020.
PEREIRA, Nilton Mullet; GIACOMONI, Marcello Paniz. Possíveis passados: representações da idade média no ensino de história. Porto Alegre: ZOUK, 2008.
PEREIRA, Nilton Mullet. Idade média, alteridade e o ensino de história. In: PEREIRA, Nilton Mullet; ALMEIDA, Cybele Crossetti; TEIXEIRA, Igor Salomão. Reflexões sobre o medievo. São Leopoldo: OIKOS, 2009.
REIMÃO, Sandra Lucia Amaral de Assis. Tendências do mercado de livros no Brasil: um panorama e os best-sellers de ficção nacional (2000-2009). Matrizes: Revista do Programa de Pós-Graduação em Ciências da Comunicação da Universidade de São Paulo, São Paulo, v. 5, n. 1, p. 194-210, 2011. Disponível em: http://www.matrizes.usp.br/index.php/matrizes/article/view/207/pdf . Acesso em: 31 maio 2019.
SCHMITT, Jean-Claude. Feitiçaria. In: LE GOFF, Jacques; SCHMITT, Jean-Claude. Dicionário temático do Ocidente Medieval. São Paulo: EDUSC, 2002.
SILVA, Rebecca Carolline Moraes da Silva; CAINELLI, Marlene Rosa. Cultura escolar, cinema e o ensino de história. Educação Básica Revista, v. 4, n. 2, p. 3-22, 2018. Disponível em: http://www.laplageemrevista.ufscar.br/index.php/REB/article/view/535/879. Acesso em: 20 out. 2019.
TEIXEIRA, Igor Salomão; PEREIRA, Nilton Mullet. A idade média nos currículos escolares: as controvérsias nos debates sobre a BNCC. Diálogos, v. 20, n. 3, p. 16-29, set./dez. 2016. Disponível em: http://periodicos.uem.br/ojs/index.php/Dialogos/issue/view/1148. Acesso em: 17 mar. 2019.
VASCONCELLOS, Celso dos S. Metodologia dialética em sala de aula. Revista da educação AEC, Brasília, n. 83, 1992. Disponível em: http://www.celsovasconcellos.com.br/Textos/MDSA-AEC.pdf. Acesso em: 15 jan. 2020.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2024 Cadernos de Pesquisa
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
A Cadernos de Pesquisa está licenciada com uma Licença Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional.
