Língua inglesa, globalização e os processos de in/exclusão
Palavras-chave:
Língua inglesa, globalização, in/exclusão, pós-estruturalismo.Resumo
O artigo examina sentidos atribuídos à aprendizagem da Língua Inglesa (LI) na contemporaneidade. As bases teóricas advêm do pós-estruturalismo, em especial do pensamento de autores como Michel Foucault e Zygmunt Bauman. O material escrutinado consiste em redações de professores de LI interessados em ocupar uma vaga docente em uma instituição de ensino no RS. O exame do material, sustentado pela análise do discurso foucaultiana, mostrou a presença de dois enunciados: “Para se adaptar ao mundo em que vivemos, saber inglês é uma obrigação” e “As pessoas que não sabem inglês estão em desvantagem em relação às que sabem”. O estudo mostra verdades presentes no discurso pedagógico associadas aos mecanismos de in/exclusão.Downloads
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