A literatura no processo ensino-aprendizagem como função emancipatória humana

Abstract

O trabalho intitulado “A literatura no processo ensino-aprendizagem como função emancipatória humana”,
trata-se de uma inquietação surgida durante a disciplina Literatura infanto-juvenil no curso de licenciatura
em Pedagogia na Universidade Estadual do Maranhão- UEMA, enfatizando a importância da
literatura para além da sala de aula. As discussões apresentada neste trabalho estão voltadas para análise
da literatura no âmbito escolar perpassando para a vida social do educando, tornando-o um ser crítico e
reflexivo diante do contexto atual contribuindo para a transformação e emancipação. Para a concretização
da pesquisa elaborou-se o seguinte problema de pesquisa: Qual a contribuição da literatura para uma leitura
de mundo do ser em processo de escolarização? Tendo por objetivos: demostrar o leque de benefícios
que a literatura proporciona, estimular o prazer pela leitura, desmistificar a ideia da literatura como algo
enfadonho e por fim conscientizar a sociedade sobre a importância da literatura para a formação de sujeitos
pensantes que intervém na realidade a qual estão inseridos. Alguns autores que embasarão as discussões
são Freire (1988), Cademartor (2012), Zilberman (2005), entre outros. A metodologia baseia-se na pesquisa
bibliográfica com base qualitativa, propondo discussões e possíveis apontamentos para poporcionar
uma reflexão na sociedade sobre a importância da literatura para o desenvolvimento integral do indivíduo.