UNIVERSO DE SABERES: interconexões no caminhar entre a comunicação, a educação e a história
Palabras clave:
comunicação. Comunicação e educação. Educação. História. Interconexões de saberes.Resumen
Este artigo discute as interconexões entre os saberes, especificamente, entre os campos da comunicação, educação e história, diante de um contexto desafiador, onde há valorização da construção de conhecimentos hiperespecializados e fragmentados. Pensamos sobre as relações entre comunicação e educação, seguindo, com reflexões sobre a história. A organização dos saberes em campos e subcampos não pode limitar a integração entre eles, pois todas as formas de conhecimento se dão na sociedade, que é plural e complexa, com a proposta de servi-la. São desafios e possibilidades postos às nossas pesquisas, refletir sobre quais saberes temos produzido e qual a compreensão de conhecimento estamos evidenciando. Pela interligação entre presente, passado e futuro, podemos contribuir com intervenções integralizadoras, abrindo espaços para conexões inter, multi e transdisciplinares.
Descargas
Citas
BACEGA, Maria Aparecida. O campo da comunicação/educação e as práticas de recepção: o papel das mediações. Compós — Associação Nacional dos Programas de Pós-Graduação em Comunicação, [s/d] .Disponível em: http://www.compos.org.br/data/biblioteca_1283.pdf. Acesso em 6 mar. 2020.
BACEGA, Maria Aparecida. Comunicação/educação e a construção de nova variável histórica. Comunicação e educação, ano XIV, n. 3, Set./out. 2010. Disponível em: http://www.revistas.usp.br/comueduc/article/view/43579/47201. Acesso em 6 mar. 2020.
BARROS, José D`Assunção. O campo da história: especialidades e abordagens. Petrópolis, RJ: Vozes, 2004.
BARROS, José D`Assunção. Os campos da história: uma introdução às especialidades da História. Revista HISTEDBR online, Campinas, n. 16, p. 17-35, dez. 2004. Disponível em: http://www.histedbr.fe.unicamp.br/revista/revis/revis16/art3_16.pdf. Acesso em: 6 fev. 2020.
BRANDÃO, Carlos Rodrigues. O que é educação. São Paulo: Brasiliense, 2007.
BRASIL. Resolução Nº 1, de 27 de Setembro de 2013. Institui as Diretrizes
Curriculares Nacionais para o curso de graduação em Jornalismo, bacharelado, e dá
outras providências. Ministério da Educação, Conselho Nacional de Educação -Câmara de Educação Superior. Brasília-DF. Disponível em: <http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=14242-rces001-13&category_slug=setembro-2013-pdf&Itemid=30192>. Acesso em: 1º mai. 2017.
BURKE, Peter. Abertura: a nova história, seu passado e seu futuro. In: BURKE, Peter. A escrita da história: novas perspectivas. Tradução Magda Lopes. São Paulo: Editora da Universidade Estadual Paulista, 1992, p. 7-37.
BURKE, Peter. História e teoria social. Tradução Klaus Brandini Gerhardt, Ronede Venância Majer. São Paulo: Editora UNESP, 2002.
BURKE, Peter. Testemunha ocular: história e imagem. Tradução Vera Maria Xavier dos Santos; revisão técnica Daniel Aarào Reis Filho. Bauru-SP: EDUSC, 2004.
CHARTIER, Roger. A história ou a leitura do tempo. Tradução Cristina Antunes. 2 ed. Belo Horizonte: Autêntica Editora, 2010.
DOURADO, Luiz Fernando. Diretrizes curriculares nacionais para a formação inicial e continuada dos profissionais do magistério da educação básica: concepções e desafios. 2015.
FERREIRA, Mayara Sousa. Memórias da cultura: estratégias e táticas de Revestrés na (re)construção das identidades piauienses. 2016. Dissertação (Mestrado em Comunicação) – Programa de Pós-Graduação em Comunicação, Universidade Federal do Piauí, Teresina, 2016.
FERRO, Maria do Amparo Borges. Educação e Sociedade no Piauí Republicano. Teresina: Fundação Cultural Monsenhor Chaves, 1996.
FERRO, Maria do Amparo Borges. Cazuza e o sonho da escola ideal. São Luís-MA: EDUFMA, 2002.
FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. 60 ed. Rio de Janeiro/São Paulo: Paz e Terra, 2019.
FREIRE, Paulo. Pedagogia do oprimido. 27 ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2005.
FREIRE, Paulo. Extensão ou comunicação? Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2013.
FREIRE, Paulo. Educação e mudança. Tradução Lilian Lopes Martin. 37 ed. São Paulo: Paz e Terra, 2016.
HALBWACHS, Maurice. A memória coletiva. Tradução de Beatriz Sidou. São Paulo: Centauro, 2006.
LE GOFF, Jacques. História e memória. Tradução Bernardo Leitão et al. 7 ed. Campinas, SP: Editora da Unicamp, 2013
LOPES, Eliane Marta Santos Teixeira; GALVÃO, Ana Maria de Oliveira. Território plural: a pesquisa em história da educação. São Paulo: Ática, 2010.
MORIN, Edgar. Os sete saberes necessários à educação do futuro. Tradução de Catarina Eleonora F. da Silva e Jeanne Sawaya; revisão técnica de Edgard de Assis Carvalho. 2. ed. São Paulo: Cortez; Brasília, DF: UNESCO, 2000.
PIMENTA, Selma Garrido. Formação de professores: identidade e saberes da docência. In: PIMENTA, Selma Garrido. Saberes pedagógicos e atividade docente. 8 ed. São Paulo: Cortez, 2012, p. 15-38.
RÊGO, Ana Regina. Jornalismo e memória: entre o tempo e a ética. In: 10º ENCONTRO NACIONAL DE PESQUISADORES EM JORNALISMO, 2012, Curitiba. Anais... Curitiba: Pontifícia Universidade Católica do Paraná, 2012.
RÊGO, Ana Regina A Ditadura Militar no jornalismo: uma abordagem a partir do conceito de lugar de memória. Revista Brasileira de História da Mídia (RBHM), v. 3, n. 2, jul./dez. 2014. Disponível em: http://www.unicentro.br/rbhm/ed06/dossie/02.pdf. Acesso em: 2 jun. 2015.
RÊGO, Ana Regina. A Ditadura Militar no jornalismo: uma abordagem a partir do conceito de lugar de memória. Revista Brasileira de História da Mídia (RBHM), v. 3, n. 2, jul./dez. 2014. Disponível em: http://www.unicentro.br/rbhm/ed06/dossie/02.pdf. Acesso em: 30 set. 2019.
SANTOS, Boaventura de Sousa. Para além do pensamento abissal: das linhas globais a uma ecologia dos saberes. In: SANTOS, Boaventura de Sousa; MENESES, Maria Paula (Orgs.). Epistemologias do Sul. Coimbra: Edições Almedina, 2009, p. 23-72.
SEVERINO, Antônio Joaquim. Metodologia do trabalho científico. 23 ed. São Paulo: Cortez, 2007.
SOUZA, Maria Cecília Cortez Christiano de. A escola e a memória. Bragança Paulista: IFAN-CDAPH. Editora da Universidade São Francisco/ EDUSF, 2000.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2021 Mayara Sousa Ferreira, Maria do Amparo Borges Ferro
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
A Infinitum: Revista Multidisciplinar está licenciada com uma Licença Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional.
