Ensino do léxico nas atividades propostas pela SEED/PR no componente curricular de Língua Inglesa

Resumen

Las instituciones públicas de enseñanza básica en Paraná han pasado por diversos cambios en su estructura y funcionamiento, desde la presencia de equipos tecnológicos hasta adaptaciones de metodologías y currículos, con el uso activo de recursos educativos digitales y programas digitales. En este contexto, este artículo analiza la presencia de la enseñanza del léxico en las actividades del componente curricular de lengua inglesa en el Livro Registro de Classe Online (LRCO) en RCO+Aulas, un módulo de planificación trimestral con materiales de apoyo para profesores de escuelas estatales. El objetivo general se basa en analizar las actividades que conforman la planificación trimestral del componente curricular de Lengua Inglesa, dentro del eje de conocimiento lingüístico, más concretamente en el módulo de planificación del 1er trimestre escolar del año 2024, dirigido al 6º curso de Educación Primaria II. Este trabajo se basa en el análisis de los datos recogidos, las contribuciones de Biderman (2001) con lecturas teóricas de gran relevancia para la enseñanza del léxico y la Lexicología; Nation (1997, 2001) y Gil (2016) en relación con la enseñanza del léxico en una lengua extranjera y la competencia léxica; además de consultas a documentos orientadores, como la Base Nacional Comum Curricular “BNCC” (BRASIL, 2018) y el Referencial Curricular do Paraná (PARANÁ, 2018). Con base en los resultados obtenidos a través de capturas de pantalla, señalamos cómo se ha presentado el léxico a los estudiantes, con el fin de trazar el camino recorrido por la Lexicología en los materiales proporcionados por SEED-PR a las escuelas estatales.