v. 32, n. 1, jan./mar. 2025

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Publicado: 2025-03-24

Apresentação

Dossiê:Lugares de resistências, saberes e práticas escolares na História da Educ

Artigos

  • Novo Ensino Médio: o que revelam produções de 2017 a 2023

    Cléverson Alves Silva, Marilene Ribeiro Resende
    1-29
    DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229v32n1e24061

  • Extensão universitária e políticas públicas no Brasil: intersecções analíticas e dilemas pragmáticos

    Daniel Estevão Ramos de Miranda, André Dioney Fonseca, Vanderleia Paes Leite Mussi
    1-23
    DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229v32n1e25051

  • Diálogos entre a Psicanálise e a Psicologia Histórico-Cultural sobre o adoecimento psíquico: uma revisão integrativa

    Geovane dos Santos da Rocha, Fabricio Duim Rufato, Elisabeth Rossetto
    1-22
    DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229v32n1e25067

  • Inclusão Escolar e Comunicação: percepções acerca da aprendizagem (que sempre acontece)

    Gilvane Belem Correia, Claudio Roberto Baptista
    1-27
    DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229v32n1e25265

  • A percepção de familiares sobre a aprendizagem de estudantes do Ensino Fundamental, público-alvo da educação especial

    Luciane de Cassia Santos Lopes, Deolinda Armani Turci
    1-22
    DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229v32n1e25200

  • Educação física escolar e transtorno do espectro autista: desenvolvimento de uma ferramenta tecnológica para o auxilio pedagógico

    Dimas Anaximandro da Rocha Morgan, Jan Erik Mont Gomery Pinto, Giuliani Paulineli Garbi
    1-24
    DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229v32n1e25302

  • Saberes docentes sobre desfralde na Educação Infantil

    Maévi Anabel Nono
    1-21
    DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229v32n1e25138

  • Competências interculturais e ética na investigação científica com mulheres refugiadas: princípios e desafios para uma prática inclusiva

    Catarina Isabel Silva de Sampaio, Maria Natália Pereira Ramos
    1-21
    DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229v32n1e25093