Astronomia em sala de aula: do estudo teórico para uma proposta usando o teatro de fantoches

Resumo

Existem diversas discussões a respeito da inserção de conteúdos de Astronomia na educação básica, mas sabemos que as lacunas deixadas e existentes quanto à formação de professores, bem como a ausência de materiais didáticos e recursos pedagógicos, contribuem para que isso não se efetive. Nesse sentido, com o intuito de contribuir para a superação dessa lacuna no campo prático e ampliar as alternativas metodológicas e os instrumentos para o ensino de Física, trazemos neste artigo o resultado de uma pesquisa realizada a partir de uma proposta para se trabalhar Astronomia por meio do teatro de fantoches. O roteiro dramatúrgico surge de uma releitura da peça sobre a vida de Galileu Galilei escrita por Bertolt Brecht e a pergunta a ser respondida nesta pesquisa foi: “Como um roteiro teatral que trata de assuntos da Astronomia pode ser trabalhado na escola?” A pesquisa se caracteriza como pesquisa-ação e foi desenvolvida em etapas diversas, desde a preparação do material até a sua aplicação na escola. Conseguimos de forma efetiva montar o roteiro teatral com o tema de Astronomia e assim apresentar um novo recurso para o professor abordar assuntos de Astronomia na educação básica, além de avaliar a participação dos estudantes que estavam envolvidos no processo, conforme eles veem, compreendem, entendem e identificam os assuntos abordados na peça. De um modo geral, os resultados apontam que, mesmo com a exibição do teatro, os estudantes espectadores não conseguem fazer uma relação dos conteúdos ao ensino da Astronomia. Há uma ausência de conhecimentos sobre o tema e, quando apresentados, esses conhecimentos são bem pontuais e superficiais. Por outro lado, os alunos mostraram-se bem receptivos à proposta e apontam a abordagem com uso do teatro como positiva.

Astronomy in the classroom: from theoretical study to a proposal using puppet theater

There are several discussions regarding the insertion of Astronomy content as part of High School Education. However, there is a gap regarding teachers’ training about the subject and pedagogical resource, which results in its ineffectiveness teaching. In this sense, in order to contribute to overcoming this gap in the practical field, as well as expand the possibilities of methodological approach in the teaching of Astronomy, this work brings the result of a research carried out using puppet theater as approach. The dramaturgical script was a rereading of the play about the life of Galileo Galilei written by Bertolt Brecht and the question to be answered in this paper was: “How can a theatrical script dealing with astronomy issues be worked on at High School?” The action research was developed in different steps, including the preparation of the material and its application at school. We developed a new script focusing on Astronomy and created a new approach to teaching this subject. To evaluate the proposal, we questioned students – spectator and actors – about how they identified and understood the astronomic issues in the puppet theater. In general, the results show that, even with the exhibition of the puppet theater, the spectator students cannot relate the contents to the teaching of Astronomy. There is an absence of knowledge on the subject and, when such knowledge is presented, it is in a very punctual and superficial way. On the other hand, the students were very receptive to the proposal and point to the approach using puppet theater as positive.

Keywords: Teaching; Astronomy; Theater.