Análise de experiências realizadas por estudantes em curso de licenciatura como espaço para desenvolvimento de saberes na era das tecnologias digitais
DOI:
https://doi.org/10.18764/2447-6498.v9n1.2023.6Palavras-chave:
Metodologias de ensino, Recursos digitais, Tecnologias aplicadas à educação, Formação de professores, MultiletramentosResumo
Apresenta ações realizadas em curso de licenciatura situado em uma universidade estadual nordestina e em grupo de estudos vinculado à graduação e pós-graduação em educação. Analisa a relação entre teoria e prática, a partir dos conceitos de cultura digital e de letramento, mídias e multiletramentos com foco na utilização de tecnologias educacionais na formação de professores. Utiliza metodologia expost facto e análise documental dos produtos confeccionados por estudantes, com vistas a identificar potencialidades educativas no uso da tecnologia na educação básica. Analisa que tais experiências são relevantes para a formação, sendo o protagonismo, a autonomia e a participação de estudantes saberes necessários no processo criativo e educativo. Conclui que as experiências digitais são ações necessária na licenciatura, pois ressoam na imersão de diferentes pessoas na era digital.
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