Revisão de Literatura em Educação: um Processo Mediado por Inteligência Artificial
DOI:
https://doi.org/10.18764/2447-6498.v10n2.2024.20Palavras-chave:
Educação, Inteligência Artificial, Pesquisa CientíficaResumo
Este estudo apresenta um método de aplicação de uma plataforma de inteligência artificial generativa para a otimização do processo de revisão de literatura científica a partir de bases científicas. Por meio de uma abordagem qualitativa, foram descritas e desenvolvidas as etapas desse processo considerando o contexto da educação. Os resultados indicaram eficiência na busca, filtragem e organização de artigos científicos, embora tenham sido definidas limitações éticas e metodológicas que exigem análise crítica rigorosa. Diante do exposto, considerou-se que a inteligência artificial, quando utilizada como ferramenta complementar, contribui para revisões mais precisas e eficientes, desde que o pesquisador desempenhe papel ativo na validação e interpretação dos dados.
Downloads
Referências
ALVES, L. Notas iniciais sobre a inteligência artificial e educação. In: Inteligência artificial e educação: refletindo sobre os desafios contemporâneos. (Org.): Lynn Alves. Salvador: EDUFBA; Feira de Santana: UEFS Editora, 2023.
CRESWELL, J. Projeto de pesquisa: métodos qualitativo, quantitativo e misto. Porto Alegre: Artmed, 2007.
CRESWELL, J.; CRESWELL, D. Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches. Londres: Sage, 2018.
FREIRE, W.; SANTOS, E. Inteligência artificial generativa e os saberes científicos. In: Inteligência artificial e educação: refletindo sobre os desafios contemporâneos. (Org.): Lynn Alves. Salvador: EDUFBA; Feira de Santana: UEFS Editora, 2023.
LEMOS, A. Dataficação da vida. Civitas-Revista de Ciências Sociais, v. 21, p. 193-202, 2021.
OLIVEIRA, J.; NEVES, I. Inteligência Artificial, ChatGPT e Estudos Organizacionais. Organizações & Sociedade, v. 30, p. 388-400, 2023.
POELL, T.; NIEBORG, D.; VAN DIJCK, J. Plataformização. Revista Fronteiras, v. 22, n. 1, 2020.
RODRIGUES, R. et al. Fluxograma Descritor do processo de trabalho: ferramenta para fortalecer a Atenção Primária à Saúde. Saúde em Debate, v. 43, p. 109-116, 2020.
SANTAELLA, L. A IA generativa: dilemas e desafios da educação. In: ChatGPT e outras inteligências artificiais: práticas educativas na Cibercultura. Organização: Cristiane Porto, Edméa Santos, João Batista Bottentuit Jr.; São Luís: EDUFMA, 2024.
YAMAMOTO, D. A tributação dos serviços Over-the-Top. 69f. Monografia (Bacharelado em Direito), Faculdade de Direito da Universidade Federal do Paraná, 2018.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2024 Revista Interdisciplinar em Cultura e Sociedade
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Este trabalho está licenciado com uma Licença Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional. Os autores da Revista Interdisciplinar em Cultura e Sociedade mantêm os direitos autorais.
