Revisão de Literatura em Educação: um Processo Mediado por Inteligência Artificial
DOI:
https://doi.org/10.18764/2447-6498.v10n2.2024.20Palavras-chave:
Educação, Inteligência Artificial, Pesquisa CientíficaResumo
Este estudo apresenta um método de aplicação de uma plataforma de inteligência artificial generativa para a otimização do processo de revisão de literatura científica a partir de bases científicas. Por meio de uma abordagem qualitativa, foram descritas e desenvolvidas as etapas desse processo considerando o contexto da educação. Os resultados indicaram eficiência na busca, filtragem e organização de artigos científicos, embora tenham sido definidas limitações éticas e metodológicas que exigem análise crítica rigorosa. Diante do exposto, considerou-se que a inteligência artificial, quando utilizada como ferramenta complementar, contribui para revisões mais precisas e eficientes, desde que o pesquisador desempenhe papel ativo na validação e interpretação dos dados.
Downloads
Referências
ALVES, L. Notas iniciais sobre a inteligência artificial e educação. In: Inteligência artificial e educação: refletindo sobre os desafios contemporâneos. (Org.): Lynn Alves. Salvador: EDUFBA; Feira de Santana: UEFS Editora, 2023.
CRESWELL, J. Projeto de pesquisa: métodos qualitativo, quantitativo e misto. Porto Alegre: Artmed, 2007.
CRESWELL, J.; CRESWELL, D. Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches. Londres: Sage, 2018.
FREIRE, W.; SANTOS, E. Inteligência artificial generativa e os saberes científicos. In: Inteligência artificial e educação: refletindo sobre os desafios contemporâneos. (Org.): Lynn Alves. Salvador: EDUFBA; Feira de Santana: UEFS Editora, 2023.
LEMOS, A. Dataficação da vida. Civitas-Revista de Ciências Sociais, v. 21, p. 193-202, 2021.
OLIVEIRA, J.; NEVES, I. Inteligência Artificial, ChatGPT e Estudos Organizacionais. Organizações & Sociedade, v. 30, p. 388-400, 2023.
POELL, T.; NIEBORG, D.; VAN DIJCK, J. Plataformização. Revista Fronteiras, v. 22, n. 1, 2020.
RODRIGUES, R. et al. Fluxograma Descritor do processo de trabalho: ferramenta para fortalecer a Atenção Primária à Saúde. Saúde em Debate, v. 43, p. 109-116, 2020.
SANTAELLA, L. A IA generativa: dilemas e desafios da educação. In: ChatGPT e outras inteligências artificiais: práticas educativas na Cibercultura. Organização: Cristiane Porto, Edméa Santos, João Batista Bottentuit Jr.; São Luís: EDUFMA, 2024.
YAMAMOTO, D. A tributação dos serviços Over-the-Top. 69f. Monografia (Bacharelado em Direito), Faculdade de Direito da Universidade Federal do Paraná, 2018.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2024 Revista Interdisciplinar em Cultura e Sociedade
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Este trabalho está licenciado com uma Licença Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional.
