Prácticas Letradas y Acción Política: (in)justicias lingüísticas, opción descolonial y subalteridad ontológica

Abstract

Este trabajo intenta producir un código epistémico y onto-político que permita subvertir de forma radical parte de la herencia filosófica occidental que cruza sin un rumbo, ni mucho menos, una morfología clara, las configuraciones de la cultura letrada y el esquema ontológico imputado por la alfabetización. La colonialidad del ser reconoce que el lenguaje es donde está inscrito el conocimiento, no son solo coordenadas de referencialidad ontológicas a través de las que determinados grupos culturales encuentran su identidad. De este modo, aborda la pregunta acerca cuáles han sido los efectos de la colonialidad en la subjetividad y en la experiencia vivida por diversos grupos sociales, en su mayoría, los Otros construidos por la modernidad, experiencias onto-políticas articuladas al margen de la historia intelectual y cultural de Occidente. Esta estrategia consiste en la transformación de la oposición en una alternativa. El sabotaje afirmativo requiere de un dispositivo de revolución de la consciencia, es convertir al maestro alfabetizador en un discípulo del entorno del subalterno, un sistema de enseñanza al margen de la historia.