Alfabetização midiática e informacional: competências em prol de valores coletivos e da sustentabilidade

Auteurs-es

  • Aline Pimenta Nascimento Universidade Federal do Maranhão - UFMA
  • Marinês Santana Justo Smith Doutora em Ciência da Informação pela Universidade Estadual Paulista. Mestrado em Administração - Gestão Empresarial pelo Centro Universitário de Franca. Graduação em Ciências Contábeis e em Processamento de Dados pela Universidade de Franca. Professora titular na graduação e pós-graduação stricto e lato sensu do Centro Universitário Municipal de Franca.

Mots-clés :

Tecnologia. Valores. Sustentabilidade. Alfabetização midiática e informacional.

Résumé

A dinâmica tecnológica da sociedade contemporânea criou a necessidade de novas competências.
A UNESCO, reconhecendo essa necessidade, ao abordar o impacto da tecnologia nos meios de comunicação,
desenvolveu a Alfabetização Midiática e Informacional (AMI), a fim de contribuir para
uma conduta mais reflexiva, ética e efetiva das pessoas em seus diversos contextos. Diante disso, o
objetivo deste estudo de caráter exploratório é apresentar a Alfabetização Midiática e Informacional
(AMI) como uma nova competência capaz de proporcionar a reflexão em torno da adoção de modos
de vida mais sustentáveis, respeitando o meio ambiente e o futuro das próximas gerações. Para tanto,
a pesquisa bibliográfica fundamenta as discussões arroladas e demonstram a relevância de novas
competências para um mundo instável e problemático. Sendo a educação uma das bases para o restabelecimento
do equilíbrio e da flexibilidade nas economias, tecnologias e instituições sociais atuais
tendo em vista a sustentabilidade do planeta.

Téléchargements

Les données relatives au téléchargement ne sont pas encore disponibles.

Biographie de l'auteur-e

Aline Pimenta Nascimento, Universidade Federal do Maranhão - UFMA

Mestra em Desenvolvimento Regional, linha de pesquisa Dinâmicas Territoriais e Desenvolvimento
Regional, pelo Centro Universitário Municipal de Franca. Possui Pós-Graduação Lato Sensu MBA
em Gestão de Pessoas nível Especialização em Administração pelo Centro Universitário de Franca
(2015). Graduação em Ciências Contábeis pelo Centro Universitário de Franca (2013) e graduação
em Gestão Financeira pela Universidade de Franca (2009).

Références

ARAUJO, V. Sistemas de recuperação da informação: nova abordagem teórico-conceitual. Rio de

Janeiro: Escola de Comunicação da UFRJ, 1994. Tese de Doutorado.

BARRETO, A. de A. Transferência da informação para o conhecimento. In: AQUINO, Mirian de

Albuquerque (Org.) O campo da ciência da informação: gênese, conexões e especificidade. João

Pessoa: Editora Universitária da UFPB, 2002. p. 49-59.

BELLUZZO, R. C. B. Competências e novas condutas de gestão: diferenciais de bibliotecas e sistemas

de informação. In: VALENTIM, M. L. P.(Org.). Ambientes e fluxos de Informação. Marília:

Cultura Acadêmica, 2010. p. 22-53.

BENJAMIN, A.; BESSA, L. R.; MARQUES, C. L. Manual de direito do consumidor. 5. ed., ver.

atual. e ampl. São Paulo: Revista dos Tribunais, 2013.

BÉVORT, E; BELLONI, M. L. Mídia-educação: conceitos, história e perspectivas. Educ. Soc.,

Campinas, v. 30, n. 109, p. 1081-1102, set./dez. 2009. Disponível em: <http://www.scielo.br/pdf/es/

v30n109/v30n109a08.pdf>. Acesso em: 29 jan. 2017.

BRASIL. MINISTÉRIO DO MEIO AMBIENTE. Carta da Terra, 2000. Disponível em:

www.mma.gov.br/estruturas/agenda21/_arquivos/carta_terra.pdf >. Acesso em: 07 jan. 2017.

CAPRA, F. A teia da vida: uma nova compreensão científica dos sistemas vivos. São Paulo: Cultrix,

_______. O ponto de mutação. Tradução Álvaro Cabral. São Paulo: Cultrix, 2014.

DELORS, J (Coord.). Educação: um tesouro a descobrir: relatório para a UNESCO da comissão

internacional sobre educação para o século XXI. São Paulo: Cortez, 1998. Disponível em:

org.br/dados/relatorios/a_pdf/r_unesco_educ_tesouro_descobrir.pdf>. Acesso em: 24 jan. 2017.

DUDZIAK, E. A. Information literacy: princípios, filosofia e prática. Ciência da Informação, Brasília,

v. 32, n. 1, p. 23-35, 2003.

FLEURY, M.T.L.; FLEURY, A. Construindo o conceito de competência. RAC, edição especial,

p.183-196, 2001.

FREIRE, P. Pedagogia da indignação: cartas pedagógicas e outros escritos. São Paulo: Unesp,

Disponível em: <http://plataforma.redesan.ufrgs.br/biblioteca/pdf_bib.php?COD_ARQUIVO=

>. Acesso em: 25 jan. 2018.

GARCÍA-RUIZ, R.; RAMÍREZ-GARCÍA, A.; RODRÍGUEZ-ROSELL, M. Educación en alfabetización

mediática para una nueva ciudadanía prosumidora. Comunicar: Revista Científica de Educomunicación,

v. XXII, n. 43, p. 15-23, 2014.

GONNET, J. Educação e mídias. São Paulo: Loyola, 2004.

GRIZZLE, A., e et al. Alfabetização midiática e informacional: diretrizes para a formulação de

políticas e estratégias. Brasília: UNESCO, Cetic.br, 2016. Disponível em <http://unesdoc.unesco.org/

images/0024/002464/246421POR.pdf>. Acesso em: 10 ago. 2017.

GUARESCHI, P. A. (Org). Os construtores da informação: meios de comunicação, ideologia e

ética. Petrópolis: Vozes, 2000.

HODGKINSON, C. Administrative philosophy: values and motivations in administrative life. New

York: Pergamon, 1996.

IRVING, Marta de Azevedo. Sustentabilidade e o futuro que não queremos: polissemias, controvérsias

e a construção de sociedades sustentáveis. Sinais Sociais. Rio de Janeiro, v.9, n. 26, p. 13-38, set.-dez.

Disponível em: <http://www.sesc.com.br/wps/wcm/connect/488930ad-0522-4b49-bb6f-43d2aae234c5/

Revista_SSociais_26web.pdf?MOD=AJPERES&CACHEID=488930ad-0522-4b49-bb6f-

-43d2aae234c5>. Acesso em: 24 jan. 2017.

JOHNSTON, B.; WEBBER, S. Information literacy in higher education: a review and case study.

Studies in Higher Education, v. 3, n. 28, p. 335–352, 2003. Disponível em: <http://dx.doi.

org/10.1080/03075070309295>. Acesso em: 06 jan. 2017.

LEFF, E. Discursos sustentáveis. São Paulo: Cortez, 2010.

LEMOS, P. F. I. Resíduos sólidos e responsabilidade civil pós-consumo. 3.ed. São Paulo: Revistas

dos Tribunais, 2014.

ORGANIZAÇÃO DAS NAÇÕES UNIDAS PARA EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E CULTURA (UNESCO).

Década da educação das nações unidas para um desenvolvimento sustentável, 2005-2014:

documento final do esquema internacional de implementação. Brasília: UNESCO, 2005. Disponível

em: <http://unesdoc.unesco.org/images/0013/001399/139937por.pdf>. Acesso em: 12 jul. 2017.

___________ Marco de avaliação global da alfabetização midiática e informacional (AMI): disposição

e competências do país. Brasília: UNESCO, Cetic.br, 2016. Disponível em

unesco.org/images/0024/002463/246398POR.pdf>. Acesso em 22 jan. 2017.

___________. Educação para os objetivos de desenvolvimento sustentável: objetivos de aprendizagem.

UNESCO, 2017. Disponível em: <http://unesdoc.unesco.org/images/0025/002521/252197POR.

pdf>. Acesso em: 11 jan. 2018.

PIKETTY, T. O capital no século XXI. Tradução de Monica Baungarten de Bolle. Rio de Janeiro:

Intrínseca, 2014.

SACHS, Ignacy. Caminhos para o desenvolvimento sustentável. 3. ed. Rio de Janeiro: Garamond,

SCHWAB, K. The fourth industrial revolution: what it means and how to respond. Foreign

Affairs. Science & Technology. 12/12/2015. Disponível em: <https://www.foreignaffairs.com/

articles/2015-12-12/fourth-industrial-revolution>. Acesso em: 16 jul. 2017.

SHENG, F. Valores em mudança e construção de uma sociedade sustentável. In: CAVALCANTI, C.

(Org.). Meio ambiente, desenvolvimento sustentável e políticas públicas. 3. ed. São Paulo: Cortez

& Recife: Fundação Joaquim Nabuco, 2001. p. 165-178.

SMIT, J. W.; BARRETO, A. A.. Ciência da Informação: base conceitual para a formação do profissional.

In: VALENTIM, M.L.P. (Org.). Formação do profissional da informação. São Paulo: Polis,

p. 9-24.

WILSON, C. et al. Alfabetização midiática e informacional: currículo para formação de professores.

Brasília: UNESCO, UFTM, 2013. Disponível em: <http://unesdoc.unesco.org/images/

/002204/220418por.pdf>. Acesso em: 25 jan. 2017.

Téléchargements

Publié-e

2019-01-01

Comment citer

Nascimento, A. P., & Justo Smith, M. S. (2019). Alfabetização midiática e informacional: competências em prol de valores coletivos e da sustentabilidade. Revista Interdisciplinar Em Cultura E Sociedade, 4(2), 29–48. Consulté à l’adresse https://cajapio.ufma.br/index.php/ricultsociedade/article/view/10484

Numéro

v. 4, n. 2, jul./dez. 2018

Rubrique

Artigos

Licence

Direitos autorais da Revista Interdisciplinar em Cultura e Sociedade

Licença Creative Commons
Este obra está licenciado com uma Licença Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional.