O PROCESSO DE ENSINO E APREDIZAGEM DE BIOLOGIA NO CONTEXTO DO PROEJA
Palavras-chave:
Aprendizagem, PROEJA, Ensino de BiologiaResumo
O texto aborda o processo de ensino e aprendizagem de Biologia no âmbito do Programa de Integração da Educação Profissional ao Ensino Médio na Modalidade Educação de Jovens e Adultos – PROEJA, e tem como objetivo: analisar a organização do processo de ensino e aprendizagem de Biologia no contexto do PROEJA no Instituto Federal do Maranhão - IFMA - Campus Codó. Foi realizada uma pesquisa qualitativa descritiva, o lócus da investigação foi o IFMA - Campus Codó e participaram da pesquisa quatro professores de Biologia da referida Instituição de Ensino. Os dados foram coletados por meio de um questionário aberto e analisados com base na Análise de Conteúdo proposta por Bardin. Os resultados revelam que os professores de Biologia buscam diversificar as estratégias de ensino em sala de aula de modo a facilitar a aprendizagem dos estudantes do PROEJA; contudo, relatam que muitos estudantes enfrentam desafios devido ao cansaço acumulado das atividades diárias, ao uso de terminologia científica complexa e à falta de leitura, que prejudica a interpretação de textos. As reflexões sobre as estratégias pedagógicas utilizadas pelos professores apontam para a importância da contextualização das aulas, além do uso de filmes, imagens, temas contemporâneos e atividades práticas em laboratório como formas de melhorar a aprendizagem dos alunos.Downloads
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