Aesthetic and political aspects of Schiller's Aesthetic Education of Man
DOI:
https://doi.org/10.18764/2675-8369v3n2e26721Keywords:
Aesthetic Education, Political, SchillerAbstract
This article seeks to identify and discuss elements that allow Friedrich Schiller's The Aesthetic Education of Man to be seen as more than just an essay on aesthetics, but also a political manifesto. In order to achieve this goal, we used a bibliographical review of the work mentioned above: Schiller (2002), and others such as Barbosa (2004); Gadamer (1997); Gadamer (2002), as well as some articles dealing with the subject in question. By way of conclusion, based on the assumption that there is a need for historical contextualization in order to understand and interpret a text, and Gadamer's concept of Fusion of Horizons, we can see that the work provides some answers in the sense of theoretically resolving the political and social problems resulting from Enlightenment ideals and, consequently, the French Revolution. In this way, it is also configured as a political manifesto by the author in response to his dissatisfaction with the political and social events of his time.
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