Educação física escolar e transtorno do espectro autista: desenvolvimento de uma ferramenta tecnológica para o auxilio pedagógico

Autores

DOI:

https://doi.org/10.18764/2178-2229v32n1e25302

Palavras-chave:

Educação física escolar, inclusão, tecnologia educacional, TEA, ferramenta tecnológica

Resumo

Diante da importância de estratégias inclusivas nas aulas de Educação Física Escolar, bem como  da necessidade do planejamento direcionado para o processo inclusivo de crianças autistas, o objetivo deste estudo é desenvolver um aplicativo móvel para o direcionamento do fazer pedagógico do professor de Educação Física para a inclusão de crianças autistas na Educação Infantil. Sendo assim, propõe-se uma ferramenta tecnológica que auxilie o professor em seu planejamento associando os fatores cognitivos, afetivos e motores presentes na primeira infância. O aplicativo é estruturado de arquivos eletrônicos que permitem ao professor planejar suas aulas para proporcionar funcionalidade em suas atividades, tendo como diferencial a relação direta com a proposta pedagógica da Educação Física Escolar, definida pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Conclui-se que o aplicativo apresenta potencial para melhorar o planejamento e a execução de práticas pedagógicas mais inclusivas, além disto poderá contribuir para o desenvolvimento da cultura tecnológica nas aulas de Educação Física Escolar, estimulando a interação social e o engajamento nas atividades, contribuindo para a autonomia das crianças autistas da Educação Infantil. No entanto, o estudo limita-se ao desenvolvimento da ferramenta tecnológica, e neste sentido, sugere-se pesquisas futuras que possam testar a qualidade da funcionalidade na perspectiva do usuário por meio de um estudo piloto junto aos professores com o intuito de validar a capacidade de atender às expectativas e necessidades do usuário final de forma eficaz, eficiente e satisfatória. 

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Biografia do Autor

Dimas Anaximandro da Rocha Morgan, Universidade Potiguar

Doutor Biotecnologia da Saúde pela Universidade Potiguar. Coordenador e Docente do Curso de Educação Física da Faculdade Estácio FATERN. Professor Pesquisador nas seguintes áreas: Desenvolvimento infantil; alfabetização motora, tecnologias de informação e comunicação, inclusão e TEA.
E-mail: dimasanxmorgan@gmail.com

Jan Erik Mont Gomery Pinto, Universidade Federal Rural do Semiárido

Doutor em Engenharia Elétrica e de Computação.  Professor Adjunto DE do curso de Engenharia Elétrica na UFERSA, Campus Caraúbas. Experiência como professor universitário pela Universidade Potiguar, na graduação e no Stricto Sensu na área de Biotecnologia (PPGB-UnP).
E-mail: jan.pinto@ufersa.edu.br

Giuliani Paulineli Garbi, Universidade Potiguar

Doutor em Engenharia e Tecnologias Espaciais pelo Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais (INPE). Docente do Programa de Pós-Graduação em Engenharia Aeroespacial da UFRN; e Docente do Programa de Pós-Graduação em Biotecnologia da Universidade Potiguar.
E-mail: giuliani.garbi@gmail.com

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Publicado

2025-03-24

Como Citar

MORGAN, Dimas Anaximandro da Rocha; PINTO, Jan Erik Mont Gomery; GARBI, Giuliani Paulineli.
Educação física escolar e transtorno do espectro autista: desenvolvimento de uma ferramenta tecnológica para o auxilio pedagógico
. Cadernos de Pesquisa, p. 1–24, 24 Mar 2025 Disponível em: https://cajapio.ufma.br/index.php/cadernosdepesquisa/article/view/25302. Acesso em: 4 abr 2025.

Edição

Seção

Artigos