“Como era a formação de professores com estes materiais científicos?”: conhecimento escolar, experiência, autoformação na cidade de São Paulo (1878-1931)

Resumo

O objetivo do texto é apresentar como era a formação de professores em ciências naturais, primordialmente na disciplina de Física, a partir do uso de materiais científicos (instrumentos, maquinários, aparatos), por meio da prática da demonstração. O estudo está amparado pelo pensamento de Tardif (2014), que pensa sobre os variados caminhos praticados pelos docentes na conquista de saberes e estabelecer um processo racional de formação, seja por vias da escolarização, seja por ações criativas constituídas ao longo de sua experiência profissional. O texto é o resultado de estudos de documentos e pela análise da bibliografia
pertinente a uma história da educação em ciências localizada na cidade de São Paulo. No caso deste artigo, resulta que a formação de professores por meio do uso de artefatos científicos acontecia pela mediação dada pelos próprios instrumentos, entre a teoria e a prática, destacando o conhecimento tácito e gestual, fomentado pelos livros didáticos, catálogos de venda e contato com as empresas construtora desses materiais.