Teaching knowledge on potty training in Early Childhood Education
DOI:
https://doi.org/10.18764/2178-2229v32n1e25138Keywords:
potty training, childhood education, teaching knowledge, pedagogical trainingAbstract
Brazilian nurseries and pre-schools are institutional childcare and education facilities aged from zero to five. There, toddlers will train using the potty, understood as a developmental milestone characterized by the acquisition of sphincter control and learning to socially use the toilet. Herein, there is a focus on the educational knowledge of teachers on potty training in early childhood education (ECE), considering that it is part of these professionals’ jobs to support the toddlers in their experience of leaving diapers. This was a qualitative study with eight teachers who answered questionnaires. Their answers point to some knowledge on potty training which is endorsed by the literature, although it is not explicitly based on it and needs to be further studied to result in a plan of pedagogical practices to support toddlers during this process. Moreover, such knowledge may need to be approached in training courses for ECE teachers.
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