Ensino & Multidisciplinaridade

About the Journal

Publicação do Programa de Pós-graduação em Ensino de Ciência e Matemática da Universidade Federal do Maranhão (UFMA).

Missão: Divulgar produções científicas resultantes de pesquisas na área do ensino de ciências naturais e educação matemática e de áreas afins a essa área, envolvendo questões educacionais dos diferentes níveis de ensino. A revista aceita manuscritos originais escritos nos idiomas português e espanhol.

ISSN 2447-5777

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Temática: Entrelaçamentos entre tecnologias digitais, diversidade e ensino e formação docente em Ciência e Matemática

2024-07-24

Organizadores: Dra. Carolina Pereira Aranha (UFMA – São Luís, MA, Brasil) e Dr. João Batista Bottentuit Junior (UFMA – São Luís, MA, Brasil).

Cronograma: Submissão de 24 de julho a 24 de outubro de 2024. Publicação em dezembro de 2024.

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Current Issue

v. 9, n. 2, jul./dez. 2023

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Published: 2024-04-19

Artigos

Produção textual na formação docente em Ciências: possíveis contribuições do ciberativismo de mulheres cientistas em contexto adverso

Francisco Raule de Sousa, Adriana Cavalcanti dos Santos

e1423, 1-13
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.18764/2447-5777v9n2.2023.14
A Matemática na história da minha vida: uma análise das mudanças no ensino vividas por professoras iniciantes

Andressa Florcena Gama da Costa

e1523, 1-17
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.18764/2447-5777v9n2.2023.15
Grandezas e medidas no Ensino Fundamental: a abordagem em uma proposta curricular do Oeste da Bahia

André Pereira da Costa, Narlla Emilly Afonseca da Silva

e1623, 1-17
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.18764/2447-5777v9n2.2023.16
Teaching operations with integer numbers through playful activities

Aline Maria Silva dos Santos, Flávia Brito Viegas Protasio, José Domingos da Conceição Martins, Rayane de Jesus Santos Melo

e1723, 1-16
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.18764/2447-5777v9n2.2023.17
Na trilha de Paul Ricoeur: caminhos possíveis na pesquisa em educação em ciências e matemática

Carolina Pereira Aranha

e1823, 1-12
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.18764/2447-5777v9n2.2023.18
The verbal and imagery combination as a pedagogical expedient for approaches to the legacies of Graziela Barroso and Maria Merian

Dayanne Maria Damasceno, Maria Amélia Monteiro, Jenner Baretto Bastos Filho

e1923, 1-16
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.18764/2447-5777v9n2.2023.19
Voices from moments never before experienced in a pre-service teacher education course

Luciana Dias Ribeiro, Maria José Souza Pinho

e2023, 1-13
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.18764/2447-5777v9n2.2023.20
Planning to achieve: an inclusive approach to teaching mathematics to deaf students

Jacqueline Lidiane de Souza Prais, Elihebert Saraiva

e2123, 1-15
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.18764/2447-5777v9n2.2023.21

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