The use of Digital Educational Resources in the Municipal Education Network of São Francisco do Conde-Bahia: the Mapping of Pedagogical Practices
DOI:
https://doi.org/10.18764/2447-6498.v10n2.2024.19Keywords:
Basic Education, COVID-19, Pedagogical practices, Digital Educational ResourcesAbstract
Digital Educational Resources (RED), when incorporated into teachers' pedagogical practice, have the potential to enrich the educational process. Thus, this article aimed to understand how Basic Education teachers in the city of São Francisco do Conde use RED in pedagogical practice. To this end, qualitative research was carried out, with data collected through two mixed online questionnaires, applied to 287 (two hundred and eighty-seven) teachers and pedagogical coordinators from this public education network. The study demonstrated that despite little pedagogical knowledge and the lack of adequate infrastructure in schools, teachers seek to integrate Digital Technologies (DT) into their pedagogical practices in a regular and diversified way. The results also point to the need for continued training and investments in technological infrastructure in schools so that teachers can use RED in the educational process, making classes more dynamic, interactive and participatory.
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