Aplicativos para o ensino-aprendizagem de línguas indígenas de povos no Brasil
DOI:
https://doi.org/10.18764/2178-2865v29n1.2025.20Palavras-chave:
Políticas públicas, ensino-aprendizagem, aplicativo móvel, línguas indígenas, NheengatuResumo
Este estudo de caso analisa o processo de implantação do Nheengatu app, que é considerado o primeiro aplicativo voltado para o ensino-aprendizagem de línguas indígenas de povos no Brasil. Como procedimentos metodológicos, aplica a pesquisa documental, observação assistemática, observação participante e análise de conteúdo. Os dados obtidos foram interpretados de acordo com o Ciclo de Políticas Públicas, com ênfase na teoria dos Múltiplos Fluxos de Kingdon. A investigação demonstrou que a autora do projeto Nheengatu app, que recebeu recursos da Lei nº 14.017/2020, conhecida como Lei Aldir Blanc, se encaixa na teoria do ator empreendedor de políticas públicas de Kingdon e, os conceitos do ciclo de políticas públicas se aplicam à realidade da implantação de tal política pública
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