“LUZ, CÂMERA, AÇÃO!”: ADAPTAÇÕES DE CONTOS MACHADIANOS NA ESCOLA

Autores/as

Ana Cândida Santos de Carvalho Universidade Feevale https://orcid.org/0000-0002-8837-8627
Juracy Assmann Saraiva Universidade Feevale https://orcid.org/0000-0003-1783-2850

DOI:

https://doi.org/10.18764/2525-3441v9n26.2024.19

Palabras clave:

Narrativa literária, Adaptação, Machado de Assis, Curta-metragem

Resumen

Este estudo refere a importância da narrativa literária na constituição do sujeito e analisa, em uma perspectiva discursiva, textos multissemióticos resultantes da leitura de contos do escritor Machado de Assis e de sua adaptação para a linguagem audiovisual. A análise foca um roteiro e um curta-metragem, produzidos por uma aluna do Ensino Médio, em 2024, inspirados no conto “Uns braços”, de Machado de Assis. O artigo mostra que essas produções refletem a posição axiológica dos adolescentes, seus traços identitários, hábitos culturais e visões de mundo, quando reinterpretam as narrativas machadianas por meio do cinema. Parte-se da hipótese de que o processo de adaptação revela novas camadas de significado, permitindo que os jovens ressignifiquem os textos literários a partir de suas próprias perspectivas. Conclui-se que o processo, ao promover uma leitura ativa e participativa, valoriza a expressão criativa dos estudantes e contribui para debates contemporâneos sobre as relações interartes e o ensino da literatura.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Ana Cândida Santos de Carvalho, Universidade Feevale

Doutoranda em Processos e Manifestações Culturais pela Universidade Feevale (2023-2026) e mestre em Processos e Manifestações Culturais também pela Universidade Feevale (2013). Especialista em Mentored Teacher Education - Formação de Professores - pela Universidade de Tampere, Finlândia, em parceria com a Universidade Feevale, Brasil, (2023). Também tem especialização em Moderna Educação pela PUC/RS - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (2019) e em Língua Portuguesa e Literatura Brasileira pela URCAMP - Universidade da Região da Campanha (2002). É graduada em Letras Português/Inglês e respectivas Literaturas pela URCAMP - Universidade da Região da Campanha (2000) e tem curso de Magistério pela Escola Sagrado Coração de Jesus (1997). Possui longa experiência na Educação Básica como professora, coordenadora pedagógica e vice-diretora. Também tem experiência na assessoria e revisão de textos acadêmicos e profissionais, na avaliação de fluência leitora, na elaboração e na correção de processos seletivos. Atualmente, é professora na Escola de Aplicação Feevale, onde trabalha com Itinerários Formativos e Língua Portuguesa no Ensino Médio.

Juracy Assmann Saraiva, Universidade Feevale

Juracy Ignez Assmann Saraiva é Doutora em Teoria Literária, pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (1990) e realizou Pós-Doutorado em Teoria Literária, na Universidade Estadual de Campinas (2000). É Mestre em Literatura Brasileira, pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul, e graduada em Letras, pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos. É professora e pesquisadora na Universidade Feevale, em Novo Hamburgo, e foi coordenadora do Mestrado Profissional em Letras e do Programa de Pós-Graduação em Processos e Manifestações Culturais, dessa mesma instituição. Atua como professora convidada no Programa de Pós-graduação em Letras, da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. É Bolsista de Produtividade em Pesquisa, Nível 2, do CNPq, líder do Grupo de Pesquisa Ficção de Machado de Assis: Sistema Poético e Contexto e participa do grupo Linguagens e Manifestações Culturais. Suas pesquisas na área de Letras concentram-se na obra de Machado de Assis, na leitura e na metodologia do ensino de literatura. Em 2011, recebeu o prêmio Pesquisador Destaque da Área de Letras do RS, concedido pela FAPERGS e instituições parceiras dessa Fundação. Entre suas publicações, constam "O circuito das memórias" (2009), obra sobre Machado de Assis, editada pela Edusp e Nankin, "Palavras, brinquedos e brincadeiras: cultura oral na escola" (2011), proposta de exploração da tradição cultural da oralidade nas séries iniciais do ensino fundamental, editado pela Artmed e "Texto Literário: Resposta ao desafio da formação de leitores" (2017), organizado juntamente com Ernani Mügge e Tatiane Kaspari, que se voltam para a leitura de textos literários no ensino básico. Entre suas orientações concluídas, citam-se 39 dissertações de mestrado e 11 teses de doutorado. Tem publicado mais de 120 artigos, voltados para suas temáticas de pesquisa, em periódicos nacionais e internacionais, sendo orientadora de dissertações e de teses.

Citas

BAKHTIN, M. Marxismo e filosofia da linguagem: problemas fundamentais do método sociológico da linguagem. Trad. Michel Lahud e Yara F. Vieira. 12.ed. São Paulo: Hucitec, 2006.

BAKHTIN, M. Problemas da poética de Dostoiévski. Trad. Paulo Bezerra. 5.ed. Rio de Janeiro: Forense, 2010.

BAKHTIN, M. Estética da criação verbal. Trad. Paulo Bezerra. 6.ed. São Paulo: Editora WMF Martins Fontes, 2011.

BAUMAN, Zygmunt. Modernidade líquida. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2001.

BAZIN, André. O que é o cinema?. Trad.: Eloisa Araújo Ribeiro. Prefácio e apêndice: Ismail Xavier. São Paulo: Cosac Naify, 2014.

BENJAMIN, Walter. Obras escolhidas I. Magia e técnica, arte e política. São Paulo: Brasiliense, 1985.

CALVINO, Italo. Por que ler os clássicos. Trad. Nilson Moulin. São Paulo: Companhia das Letras, 1993.

CARRIÈRE, Jean-Claude. A linguagem secreta do cinema. Trad. Fernando Albagli, Benjamin Albagli. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1995.

CHARTIER, Roger. Do palco à página: publicar Teatro e ler romances na época moderna – séculos XVI-XVIII. Rio de Janeiro: Casa da Palavra, 2002..

DUNA. Direção de Denis Villeneuve. Hollywood, Los Angeles (CA): Warner Bros. Pictures, 2021. 1 vídeo (155 min). son., color.

FIGUEIREDO, Vera Lúcia Follain de. Narrativas migrantes: literatura, roteiro e cinema. Rio de Janeiro: Ed. PUC-Rio: 7Letras, 2010.

GLEDSON, John. 50 contos de Machado de Assis. São Paulo: Cia. Das Letras, 2014.

GIDDENS, Anthony; SUTTON, Philip W. Conceitos Essenciais da Sociologia. São Paulo: UNESP, 2017.

GENETTE, Gérard. Palimpsestos: a literatura de segunda mão. Trad. Cibele Braga et al. Belo Horizonte: Edições Viva Voz, 2010.

MAINGUENEAU, Dominique. Discurso literário. São Paulo: Contexto, 2006.

MAFFESOLI, Michel. A contemplação do mundo. Porto Alegre: Artes e Ofícios, 1995.

NÓVOA, António. Professores: Imagens do futuro presente. Lisboa: Educa, 2009.

O'RIORDAN, Dolores; HOGAN, Noel. Just my imagination. In: THE CRANBERRIES. Bury the Hatchet. Nova York: Island Records, 1999. 1 disco sonoro. Faixa 1 (3 min 41 s).

PÊCHEUX, Michel. Semântica e discurso. Uma crítica à afirmação do óbvio. Campinas: Unicamp, 1995.

SANTAELLA, Lucia. Culturas e artes do pós-humano: da cultura das mídias à cibercultura. São Paulo: Paulus, 2003.

SARAIVA, Juracy Assmann. Literatura e cinema: Encontro de linguagens. In: ______. Narrativas verbais e visuais: leituras refletidas. São Leopoldo: Editora Unisinos, 2003. p. 9-26.

STAM, Robert. A literatura através do cinema: realismo, magia e a arte da adaptação. Belo Horizonte: UFMG, 2008.

Descargas

PDF (Português (Brasil))

Publicado

2025-02-18

Cómo citar

SANTOS DE CARVALHO, Ana Cândida; ASSMANN SARAIVA, Juracy.

“LUZ, CÂMERA, AÇÃO!”: ADAPTAÇÕES DE CONTOS MACHADIANOS NA ESCOLA

. Afluente: Revista de Letras e Linguística, v. 9, n. 26, p. 1–21, 18 feb. 2025 Disponível em: https://cajapio.ufma.br/index.php/afluente/article/view/24984. Acesso em: 10 mar. 2025.