v. 4, n. 11, maio/ago. 2019: DOSSIÊ TEMÁTICO INTERDISCIPLINAR: desafios para a formação educacional dos surdos: línguas de sinais, suas interfaces e olhares sobre a Educação Bilíngue

Publicado: 2019-06-21

Editorial

• Editorial

  Cristiane Navarrete Tolomei

  1-4

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Apresentação

• Apresentação

  Margarida Maria Pimentel de Souza, Sandra Patrícia de Faria do Nascimento, Marianne Rossi Stumpf, Valerie Sutton

  5-9

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DOSSIÊ TEMÁTICO INTERDISCIPLINAR: Desafios para a formação educacional dos surdos: línguas de sinais, suas interfaces

• BASES LEGAIS PARA POLÍTICAS LINGUÍSTICAS EM ESCRITA DE SINAIS

  Renato Jefferson Bezerra Leão, Bruno Gonçalves Carneiro

  10-26

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• POR UMA PEDAGOGIA VISUAL: CAMINHOS E CONCEPÇÕES QUE MARCA(RA)M A EDUCAÇÃO DE SURDOS NO BRASIL

  Margarida Maria Pimentel-Souza, Francisca Geny Lustosa

  27-46

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• A INSERÇÃO DA DISCIPLINA DE LIBRAS NO CURSO DE PEDAGOGIA: REFLEXÕES E DESAFIOS

  Silmara Cássia Barbosa Mélo

  47-59

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• OS PROCESSOS DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO DE ALUNOS SURDOS A PARTIR DA ESCRITA DA LÍNGUA DE SINAIS NO SISTEMA SIGNWRITING

  Fernando Henrique Fogaça Carneiro, Mariane Pereira Lombardi, Alessandra Ayres

  60-76

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• MULTICULTURALISMO, DIVERSIDADE E DIFERENÇA: TEMPOS DE APRENDIZAGENS NOS ESTÁGIOS SUPERVISIONADOS DO CURSO DE LETRAS/LIBRAS

  Flávia Roldan Viana, Isaack Saymon Alves Feitoza Silva

  77-89

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• MATLIBRAS: UM JOGO PARA CRIANÇAS SURDAS EXERCITAREM AS QUATRO OPERAÇÕES BÁSICAS DA MATEMÁTICA

  Wesley Kelvyn Francisco de Oliveira, Thereza Patrícia Pereira Padilha

  90-103

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• A AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM PELA CRIANÇA SURDA: UM OLHAR REFLEXIVO

  Aline Wieczikovski Rocha, Andréia Mendiola Marcon

  104-115

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• O ESTUDANTE SURDO E O APRENDIZADO DE GEOGRAFIA: POSSIBILIDADES PEDAGÓGICAS

  Ana Maria Barbosa de Menezes

  116-128

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