ESCOLA CÍVICO-MILITAR: sinônimo de disciplina e interesse?

Autores/as

  • Maria Aparecida Lima Piai Rosa UNESPAR
  • Rosimere Santos Carrais Pre

DOI:

https://doi.org/10.18764/2236-4099v12n29.2022.26

Palabras clave:

Autoritarismo, Corpo dócil, Disciplina, Indisciplina, Interesse

Resumen

Uma reclamação constante no ambiente escolar é a falta disciplina e, a solução que se propagou num senso comum, para resolver esse problema é a volta de uma educação autoritária com a proposta de militarização das escolas públicas. Nosso intuito com esta discussão é trazer à baila o conceito de disciplina/indisciplina e interesse, partindo do pragmatismo de John Dewey e da docilização dos corpos de Michel Foucault, ampliando as possibilidades de entendimento sobre esses conceitos, sobretudo, no âmbito escolar, instituição tão cara para o desenvolvimento humano e social.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Maria Aparecida Lima Piai Rosa, UNESPAR

Doutorado em Educação pela Universidade de São Paulo (USP). Mestre em Educação pela Universidade Estadual de Londrina, graduação em Educação Artística pela Universidade de Araras e graduação em Sociologia pela Universidade Paulista, graduação em Ciências Econômicas pela Faculdade Estadual de Ciências Econômicas de Apucarana, graduação em Administração de Empresas pela Faculdade Estadual de Ciências Econômicas de Apucarana, graduação em Filosofia pela Universidade Estadual de Londrina. Membro do GP Filosofia, educação e condição humana.

Rosimere Santos Carrais, Pre

Possui graduação em Ciencias Biológiacas e Pedagogia. Especialista em Educação especial, Gestão escolar e ensino de Ciências e Biologia. Atualmente é professora-Autarquia Municipal de Educação de Apucarana (AME), lecionando com os anos iniciais do Ensino Fundamental. Coordenação Pedagógica em 2015, 2016 na AME e 2018 na instituição de ensino municipal Senador Marcos de Barros Freire. Membro do GP Filosofia, educação e condição humana.

Citas

Referências

ADORNO, Theodor W. Educação e Emancipação. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2008.

ARAÚJO, L. Na teoria, modernização; na prática, regressão: política educacional no governo Temer. Linhas Críticas, Faculdade de Educação, Universidade de Brasília, v. 27, 2021, p. 1-19. https://doi.org/10.26512/lc.v27.2021.35696

CASTRO, Camila S. & Rodrigues, Luciana, A. Disciplina e indisciplina escolar em tempos de sociedade excitada. Impulso. 26(67), 2016, p. 23-37, set.-dez. https://doi.org/10.15600/2236-9767.

DALBERIO, Maria C. B. Gestão Democrática e participação na Escola Pública Popular. Revista Iberoamericana de Educación. n.º 47/3, 2008. https://doi.org/10.35362/rie4732349

DEWEY, John. Como pensamos. (Trad. de Haydée Camargo Campos e Leonardo van Acker, 4ª ed.) São Paulo: Companhia Editora Nacional, 1979a.

DEWEY, John. Democracia e Educação. (Trad. de Godofredo Rangel e Anísio Teixeira, 3ª ed.) São Paulo: Companhia Editora Nacional, 1979b.

FOUCAULT, Michel. Vigiar e punir: história da violência nas prisões. Petropolis: Vozes, 1987.

NASCENTE, Renata M. M.; SILVA, V. D. Democratização da Educação Básica em São Paulo. Linhas Críticas, Brasília, DF, v.26, 2020, p.1-19. https://doi10.26512/lc.v26.2020.24702

RORTY, Richard. Contingencia, Ironia e Solidariedade. Lisboa: Presença, 1994.

SILVA, Tomaz T. O Sujeito da Educação – Estudos foucaultianos. Petropolis: Vozes, 2011.

VARELA, Julia. O Estatuto do Saber Pedagógico. In: Silva, Tomaz. T (Org): O sujeito da educação - Estudos foucaultianos. Petropolis: Vozes, 2011.

Descargas

Publicado

2022-08-16

Cómo citar

Rosa, M. A. L. P. ., & Carrais, R. S. (2022). ESCOLA CÍVICO-MILITAR: sinônimo de disciplina e interesse?. Cadernos Zygmunt Bauman, 12(29). https://doi.org/10.18764/2236-4099v12n29.2022.26

Número

Vol. 12 Núm. 29 (2022): DOSSIÊ: A pós-modernidade e as incertezas educacionais

Sección

A pós-modernidade e as incertezas educacionais

Licencia

Derechos de autor 2022 Cadernos Zygmunt Bauman

Creative Commons License

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.

Direitos autorais Cadernos Zygmunt Bauman

Licença Creative Commons
Este obra está licenciado com uma Licença Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional.