Problemas de Ensino e o Insucesso escolar em Escolas Primárias do Distrito de Mogovolas, Moçambique

Resumo

Em Moçambique, a avaliação da qualidade do Sistema Nacional de Educação (SNE) considera, entre outros aspectos: a oferta, retenção, saída dos alunos e as competências dos egressos. Em função das dificuldades observadas entre docentes das escolas primárias e formadores dos Institutos de Formação no Distrito de Mogovolas, Província de Nampula, a pesquisa estudou a relação entre os problemas de ensino (formação inicial, domínio do conteúdo) e o Insucesso Escolar (IE) nas escolas primárias do Distrito de Mogovolas. A tese é de que existe uma relação entre os problemas de ensino e o insucesso escolar, daí a necessidade de identificar suas origens, porque possibilita a intervenção e correção do problema, de modo que não interfira na aquisição de competências pelos alunos do SNE. A amostra foi constituída por 46 participantes (alunos, professores, formadores, gestores de escolas), a abordagem adotada é qualitativa e entrevistas semiestruturadas, testes de verificação de competências e análise do conteúdo foram realizadas. Os alunos apresentaram dificuldades nos testes de verificação de competências, sobretudo em Ciências Naturais e Matemática. Os professores, por outro lado, revelaram compreensão limitada de conteúdos e utilizam métodos de ensino ineficazes. Conclui-se que a formação inicial, práticas avaliativas inadequadas e estratégias pedagógicas desajustadas são fatores determinantes do Insucesso Escolar nas escolas primárias do Distrito de Mogovolas. Esses dados corroboram a perspectiva socioinstitucional (Sil, 2004; Branco, 2012; Bernardes, 2017; Chicote; Deixa, 2020), que situa a responsabilidade pelo IE nos mecanismos internos e nas práticas da instituição escolar.