Fontes (i)materiais na história de mulheres educadoras a partir de produções do grupo PEMO
DOI:
https://doi.org/10.18764/2178-2229v33n1e28113Palavras-chave:
história da educação, fontes históricas, biografia de educadoras, pesquisas biográficas, história das mulheresResumo
A pesquisa objetiva discutir a importância das fontes históricas (i)materiais para registrar e preservar a história e a memória das mulheres professoras que tanto contribuíram para a formação educacional da sociedade e que não foram devidamente valorizadas. O estudo ampara-se nos pressupostos teóricos da Nova História Cultural (Burke, 1992), com sua ampliação de sujeitos e objetos da História. A partir da análise das produções acadêmicas (teses e dissertações) do grupo Práticas Educativas, Memórias e Oralidades, vinculado à Universidade Estadual do Ceará, identificaram-se as fontes que subsidiaram as pesquisas biográficas com educadoras realizadas entre 2020 e 2024, bem como a maneira como elas foram tratadas para a (re)escrita de narrativas históricas no campo da história da educação. Concluiu-se que o caráter de fonte é suscitado a partir da problematização dialógica entre pesquisador e objeto e que o alargamento nos conceitos de fontes e sujeitos da história permitiu que novos olhares fossem lançados na escrita da biografia de educadoras.
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