LARGE-SCALE EXTERNAL ASSESSMENT IN MANAUS:
from its mainstays to the effects on children in school life
DOI:
https://doi.org/10.18764/2178-2229v30n1.2023.14Keywords:
Educação, Sistema Educativo, Avaliação de Larga Escala, Avaliação de Desempenho do Estudante.Abstract
In Brazil, external educational assessment came to be understood as an important instrument to
guarantee quality or improvement of the educational system. In the last three decades, we have consolidated a large-scale evaluation macrosystem. This is the emergency scenario for our object and this article, which seeks to understand the historical, political and educational bases of the Student Performance Assessment (ADE) in the city of Manaus/AM and its effects on children in the school life, combining literature review, socio-historical analysis of ADE and participant observation of school reality. The study revealed an intimate relationship between international, national, state and municipal movements and evaluation systems, as well
as an effective incidence of ADE in the day-to-day activities of schools in Manaus, after all, this evaluation has caused disruptions for both children and teachers and also disruptions of a curricular order, since the daily life of schools ends up being marked by a kind of “training” for the ADE tests and, thus, ends up privileging certain curricular components such as portuguese and mathematics.
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