INTRODUCCIÓN A LA PEDAGOGÍA EN LA FORMACIÓN INICIAL DE PEDAGOGAS/OS

una propuesta de componente curricular

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.18764/2178-2229v29n3.2022.42

Palabras clave:

Pedagogía, pedagogo, Ciencias de la Educación, tema

Resumen

El texto desarrolla reflexiones sobre la importancia de estudiar la condición disciplinar de la Pedagogía en el ámbito de la formación inicial de pedagogos/as. Parte del presupuesto de que la Pedagogía constituye un dominio específico del conocimiento que se produce por la indagación de la relación entre teoría y práctica educativa, sustentada, por tanto, en una razón praxeológica. Señala marcadores históricos y teóricos que orientan el proceso de institucionalización académica de la Pedagogía y presenta el análisis de las disciplinas en torno a su estatus identitario presentes en los planes de estudio de las carreras de Pedagogía, en una universidad colombiana y dos mexicanas, y de Ciencias de la Educación, en tres universidades argentinas. Con base en este análisis, propone un alcance temático para el diseño de un curso de Introducción a la Pedagogía.

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Biografía del autor/a

José Leonardo Rolim de Lima Severo, Universidade Federal da Paraíba

Doutor em Educação. Professor Adjunto do Departamento de Habilitações Pedagógicas do Centro de Educação da Universidade Federal da Paraíba. Integra a Rede Nacional de Pesquisadores/as em Pedagogia (RePPed). É associado da Associação Nacional de Didática e Práticas de Ensino (ANDIPE) e da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Educação (ANPED), representando, como vice-coordenador, o GT-4 (Didática). E-mail: jose.leonardo@academico.ufpb.br

Selma Garrido Pimenta, Universidade de São Paulo

Doutora em Educação. Professora Titular Sênior da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo. Professora Assistente do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Católica de Santos. Integra a Rede Nacional de Pesquisadores/as em Pedagogia (RePPed). É Vice-Presidente da Associação Nacional de Didática e Práticas de Ensino (ANDIPE). É associada à Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Educação (ANPED), participando do GT-4 (Didática). E-mail: sgpiment@usp.br

Citas

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Publicado

2022-12-29

Cómo citar

SEVERO, José Leonardo Rolim de Lima; PIMENTA, Selma Garrido.
INTRODUCCIÓN A LA PEDAGOGÍA EN LA FORMACIÓN INICIAL DE PEDAGOGAS/OS: una propuesta de componente curricular
. Cadernos de Pesquisa, v. 29, n. 3, 29 dic. 2022 Disponível em: https://cajapio.ufma.br/index.php/cadernosdepesquisa/article/view/19462. Acesso em: 4 dic. 2024.