Análisis histórico de la matemática en la educación primaria cubana en los siglos XIX y XX
DOI :
https://doi.org/10.18764/2178-2229v31n4.2024.62Mots-clés :
matemática, educación primaria, enseñanza de la matemáticaRésumé
En el artículo se presenta un estudio de la Matemática como ciencia y su enseñanza en la instrucción primaria en los siglos XIX y XX. Se caracteriza el nivel primario y la evolución de la educación primaria en esos siglos, destacando las principales personalidades de la época y sus contribuciones. El objetivo planteado por los autores está dirigido a develar las regularidades de la enseñanza de la Matemática en Cuba desde el 1850 hasta el 1959. El método de investigación utilizado es el análisis documental. El estudio toma en cuenta las características psicológicas y pedagógicas del escolar en este nivel de enseñanza, en la que el desarrollo de algunas de las funciones psicológicas superiores recién se forma en la escuela. También se tienen en cuenta los elementos fundamentales de la matemática en este siglo: la separación de la realidad y el incremento del rigor lógico en la obtención de sus resultados. Se presenta el impacto que ha tenido en la educación primaria actual el desarrollo de la matemática en los siglos XIX y XX.
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