Palabras impresas, heterogeneidad y resistencias en América Latina: una reflexión teórica y metodológica

Autori

DOI:

https://doi.org/10.18764/2178-2229v32n1e25824

Parole chiave:

cultura impresa, heterogeneidade, resistencia, América Latina

Abstract

En este artículo se presentan elementos teóricos y metodológicos orientados al estudio de la relación entre las palabras impresas y la heterogeneidad social y cultural en América Latina. El foco está puesto
en las publicaciones periódicas. El propósito es captar la heterogeneidad con herramientas teóricas y metodológicas atentas a este objeto de estudio. La intención que guía el desarrollo de los argumentos es el planteo del estudio de la heterogeneidad desde la heterogeneidad misma. En este caso, se trata del rastreo de la heterogeneidad en los discursos institucionalizados, en los relatos de actores relegados o invisibilizados y en proclamas de vanguardias culturales presentes en revistas publicadas durante la primera mitad del siglo XX. En el artículo se presentan algunos casos históricos de publicaciones periódicas del contexto latinoamericano que, a modo de ejemplo, sustentan el sentido del abordaje propuesto.  

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Biografia autore

Silvia Finocchio, Faculdade Latino-Americana de Ciências Sociais

Doutora em Ciências Sociais (FLACSO Argentina). Pesquisadora Principal do Programa Educação, Conhecimento e Sociedade da FLACSO Argentina. Coordenadora do Programa de Pós-Graduação em Currículo e Práticas Escolares (FLACSO Argentina). Coordenadora do Centro de Pesquisa sobre Conhecimentos e Práticas Escolares e do projeto Criatividade e Inovação Social na América Latina (séculos XIX e XX) (FLACSO Argentina).
E-mail: silvia.finocchio@gmail.com

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Pubblicato

2025-03-24

Come citare

FINOCCHIO, Silvia.
Palabras impresas, heterogeneidad y resistencias en América Latina: una reflexión teórica y metodológica
. Cadernos de Pesquisa, p. 1–18, 24 mar. 2025 Disponível em: https://cajapio.ufma.br/index.php/cadernosdepesquisa/article/view/25824. Acesso em: 27 giu. 2025.

Fascicolo

Sezione

Dossiê:Lugares de resistências, saberes e práticas escolares na História da Educ