Contribuições do software GeoGebra para o ensino das cônicas na Educação Básica
Palabras clave:
Ensino de matemática, Cônicas, Tecnologias digitais, GeoGebraResumen
Um dos grandes desafios dos educadores, na atualidade, é lidar com a inserção de novas tecnologias no ensino, de modo a preparar os estudantes para atuarem numa sociedade que tem exigido, cada vez mais, cidadãos críticos, conectados às novas tecnologias e que sejam capazes de selecionar conhecimentos para serem utilizados em um dado problema. Buscando alcançar em especial docentes do Ensino Médio, este estudo busca apresentar contribuições do software GeoGebra para o ensino de matemática e, principalmente, para o ensino de cônicas, conteúdo pouco explorado no Ensino Médio e que, geralmente, os alunos apresentam dificuldades em sua compreensão. Para isso, foi realizada uma revisão bibliográfica, com o objetivo de levantar pesquisas que abordam o uso do GeoGebra no ensino de matemática e no ensino de cônicas e que apontam contribuições e possibilidades para utilização desse software no ensino dessas curvas. Acredita-se que os resultados deste estudo poderão contribuir para a promoção de um ensino inovador, onde os alunos podem ter contato real e contextualizado com os temas abordados, por se acreditar que explorar o estudo das cônicas através de diferentes enfoques oferece grande probabilidade de promover motivação para aprendizagem dos discentes.
Palavras-chave: Ensino de matemática. Cônicas. Tecnologias digitais. GeoGebra.
The contributions of GeoGebra software to the teaching of conics in Basic Education
Abstract
One of the great challenge of educators, now way day, is cope with the technologies news on teaching, so to prepare the students to work in a society with that demanded more, the critic citizen, connected to the news technologies and to able to select knowledge to be used in a given problem. Search out to reach, in special, High School teachers, this study seeks to present contributions of GeoGebra software to mathematic teaching, in generally, for conic teaching, that is little explored content in high school, and that, usually, the students have difficulties to understand. For this, a bibliographic review was carried out, with the objective of identifying researches that approach the use of GeoGebra in the mathematic teaching and the teaching of conic and more appoint the contributions and possibilities to use this software to teach these curves. The result of the study will be able to contribute to the promotion of innovator and practice teaching where the students can real contact and the information contextualized whit topic addressed because to believe that conic exploration through of perspective different to be offers great possibilities of to promote motivation for students learning.
Keywords: Mathematic teaching. Conics. Digital technologies. GeoGebra.
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