Formação de professores/as para as competências socioemocionais: a psicologia educacional no contexto da BNCC e o novo ensino médio
DOI:
https://doi.org/10.18764/2447-6498.v9n1.2023.4Parole chiave:
Competência socioemocional, Formação de professores, EducaçãoAbstract
O artigo tem como objetivo analisar a formação de professores/as para as competências socioemocionais no que se refere a implementação do novo ensino médio na rede estadual de ensino do Estado do Maranhão. A pesquisa foi realizada por meio de questionário virtual (google forms) disponibilizado via redes sociais para professores/as da rede estadual de ensino entre os dias 01 de julho e 31 de agosto de 2021 e se caracteriza como um estudo quanti-qualitativo (FLICK, 2009; GIL, 2008). As análises foram realizadas com a aproximação da análise de conteúdo (SILVA; FOSSÁ, 2013). Como resultados, percebemos o desconhecimento dos/as professores/as sobre as competências socioemocionais, porém há uma busca sobre a temática de maneira incipiente por parte de alguns/mas professores/as, pois não há formação em rede sobre as competências socioemocionais, acarretando insegurança aos docentes em desenvolver o tema no cotidiano de suas aulas e atividades.
Downloads
Riferimenti bibliografici
ABED, Anita Lilian Zuppo. O desenvolvimento das habilidades socioemocionais como caminho para a aprendizagem e o sucesso escolar de alunos da educação básica. Construção psicopedagógica, São Paulo, v. 24, n. 25, p. 8-27, 2016.
BASSO, C. M. Algumas reflexões sobre o ensino mediado por computadores. Disponível em: < http://coral.ufsm.br/lec/02_00/Cintia-L&C4> Acesso em 29 dez 2020.
BNCC. Competências socioemocionais como fator de proteção à saúde mental e ao bullying. Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/implementacao/praticas/caderno-de-praticas/aprofundamentos/195-competencias-socioemocionais-como-fator-de-protecao-a-saude-mental-e-ao-bullying > Acesso em 02 jan 2022.
BRASIL. Base Nacional Comum Curricular: Ensino Médio. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica, 2018.
______. Novo Ensino Médio - perguntas e respostas. Ministério da Educação. 2018. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/component/content/article?id=40361 Acesso em 20 nov 2021.
CASEL. Casel Guide – Effective Social and Emotional Learning Programs. Disponível em: http://secondaryguide.casel.org/#Outcomes>. Acesso em: 10 out. 2021
CEE/MA. Novo Ensino Médio e política educacional do Maranhão são alguns dos assuntos tratados na pauta da 1 ª reunião de 2020 entre Seduc e CEE. Disponível em: <http://conselhodeeducacao.ma.gov.br/novo-ensino-medio-e-politica-educacional-do-maranhao-sao-alguns-dos-assuntos-tratados-na-pauta-da-1-a-reuniao-de-2020-entre-seduc-e-cee/> Acesso em 10 out 2021.
COELHO, M. G. O crescimento emocional beneficia a supervisão pedagógica? 127 f. Dissertação - Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti, Porto, 2013.
FERREIRA, Aurino Lima; ACIOLY-RÉGNIER; Nadja Maria. Contribuições de Henri Wallon à relação cognição e afetividade na educação. In.: Revista Educar, Curitiba, n. 36, p. 21-38, 2010.
FLICK, Uwe. Introdução à pesquisa qualitativa. Joice Elias Costa (trad.). 3 ed. Porto Alegre: Artmede, 2009.
GIL, A. C. Métodos e técnicas de pesquisa social. 6. ed. São Paulo: Atlas, 2008.
GREENE, J; KREIDER, H; MAYER, E. Combinação de Métodos qualitativos e quantitativos na pesquisa social. In.: SOMEKH, B; LEWIN, C. (orgs.) Teoria e métodos de pesquisa social. Petrópolis, Rj: Vozes, 2015, cap.28, p. 331-339.
KOVALESKI, Fanny. Gestão de recursos humanos: comparação das competências hard skills e soft skills listadas na literatura, com a percepção das empresas e especialistas da indústria 4.0. 2019. 114 f. Dissertação (Mestrado) - Curso de Mestrado em Engenharia de Produção, Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção, Universidade Tecnológica Federal do Paraná. Ponta Grossa, 2019. Disponível em: https://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/bitstream/1/4086/1/PG_PPGEP_M_Kovaleski%2C%20Fanny_2019.pdf. Acesso em: 10 nov. 2021
MARIN, Angela Helena et al. Competência socioemocional: conceitos e instrumentos associados. Revista Brasileira de Terapias Cognitivas, Rio de Janeiro, v. 13, n. 2, p. 92-103, jul./dez. 2017.
SILVA, Andressa Hennig; FOSSÁ, Maria Ivete Trevisan. Análise de Conteúdo: Exemplo de Aplicação da Técnica para Análise de Dados Qualitativos. In.: IV Encontro de Ensino e Pesquisa em Administração e Contabilidade. Anais...Brasília, 2013. Disponível em:< http://www.anpad.org.br/admin/pdf/EnEPQ129.pdf> Acesso em 20 nov 2021.
UNESCO. Educação para a cidadania global: preparando alunos para os desafios do século XXI. -- Brasília: UNESCO, 2015. Disponível em:< https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000234311> Acesso em 15 set 2021.
WALLON, H. As origens do pensamento na criança. São Paulo: Manole, 1986.
Downloads
Pubblicato
Come citare
Fascicolo
Sezione
Licenza
Copyright (c) 2023 Revista Interdisciplinar em Cultura e Sociedade
TQuesto lavoro è fornito con la licenza Creative Commons Attribuzione 4.0 Internazionale.
Direitos autorais da Revista Interdisciplinar em Cultura e Sociedade
Este obra está licenciado com uma Licença Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional.
