School library and reading: an analysis of communications and scientific articles indexed by the Information Science Database (Brapci) between 2021 and 2023
DOI:
https://doi.org/10.18764/2526-6160v23n2.2024.2Keywords:
school library, reading, Information Science, Database, BRAPCIAbstract
School library and reading is a theme that is interconnected, given its importance in promoting the encouragement of reading in schools and the development of critical subjects. Within this perspective, the present theme, the academic-scientific production of the school library and reading by the Information Science Database (Brapci) in the last three years, started from the question: how the school library has been approached in relation to reading at Brapci in the last three years (2021-2023)? The general objective was to analyze how the school library and reading are interrelated and represented in communications and scientific articles indexed by Brapci between the years 2021 and 2023 and specific objectives: i) quantitatively represent the scientific production on school libraries and reading in the Database Data in Information Science (Brapci); ii) demonstrate how the school library is being approached in relation to reading selected bibliographic materials; iii) articulate the importance of the school library for encouraging and promoting reading based on material recovered at Brapci. The research methodology is characterized as descriptive, quantitative in nature and bibloiographical in nature, having a bibliometric representation of scientific literature in the area of Library Science and Information Science indexed in the Information Science Database (Brapci). As a result, 53 texts were found in Brapci, which after technical indexing reading were reduced to 18: 17 articles and 1 event communication. It is concluded that the school library is a fundamental environment for promoting and encouraging reading.
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