LA FORMACIÓN CONTINÚA COMO UN PROCESO EXPERIENCIAL

la transformación de educadores en Boa Vista do Tupim/BA

Autores/as

  • Giovana Cristina Zen Universidade Federal da Bahia
  • Maria Inez da Silva de Souza Carvalho Universidade Federal da Bahia
  • Maria Roseli Gomes Brito de Sá Universidade Federal da Bahia

DOI:

https://doi.org/10.18764/2178-2229v29n3.2022.41

Palabras clave:

alfabetización, experiencia, formación de profesores, Habitus

Resumen

El estudio busca comprender cómo las acciones engendradas en el municipio de Boa Vista do Tupim, en alianza con el Proyecto Chapada, rompieron con el ciclo perverso del analfabetismo y con las propuestas neoliberales de formación docente. La investigación de campo se llevó a cabo en tres caminos diferentes, utilizando observaciones, entrevistas y reuniones formativas como dispositivos metodológicos. Los datos producidos en la investigación fueron analizados a partir del concepto de experiencia, discutido por Dewey y Larrosa; y el concepto de habitus, acuñado por Bourdieu y actualizado por Lahire. A partir de las lecciones aprendidas, es posible afirmar que la educación continua, cuando se concibe como un proceso vivencial, potencia significativamente las tensiones entre lo instituido y lo instituyente, provocando dislocaciones en el habitus de cada docente y el contexto en el que se inserta. Habitus y experiencia mantienen una relación de interdependencia, donde reside el poder del proceso formativo, en el que los sujetos asumen el papel de experimentadores de sí mismos y transforman colectivamente las formas de ser, pensar y actuar.

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Biografía del autor/a

Giovana Cristina Zen, Universidade Federal da Bahia

Doutora em Educação. Professora Adjunta da Faculdade de Educação da Universidade Federal da Bahia. Professora Permanente do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) e do Mestrado Profissional em Educação (MPED), ambos vinculados à FACED/UFBA. Líder do Grupo de estudos e pesquisa em Educação, Didática e Ludicidade (GEPEL) e membro do Grupo de pesquisa Formação em exercício de professores (FEP).

Maria Inez da Silva de Souza Carvalho, Universidade Federal da Bahia

Doutora em Educação. Professora Titular da Faculdade de Educação da Universidade Federal da Bahia. Professora Permanente do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) e do Mestrado Profissional em Educação (MPED), ambos vinculados à FACED/UFBA. Líder do Grupo de pesquisa Formação em exercício de professores (FEP).

Maria Roseli Gomes Brito de Sá, Universidade Federal da Bahia

Doutora em Educação. Professora Titular da Faculdade de Educação da Universidade Federal da Bahia. Professora Permanente do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) e do Mestrado Profissional em Educação (MPED), ambos vinculados à FACED/UFBA. Líder do Grupo de pesquisa Formação em exercício de professores (FEP).

Publicado

2022-12-29

Cómo citar

ZEN, Giovana Cristina; CARVALHO, Maria Inez da Silva de Souza; SÁ, Maria Roseli Gomes Brito de.
LA FORMACIÓN CONTINÚA COMO UN PROCESO EXPERIENCIAL: la transformación de educadores en Boa Vista do Tupim/BA
. Cadernos de Pesquisa, v. 29, n. 3, 29 dic. 2022 Disponível em: https://cajapio.ufma.br/index.php/cadernosdepesquisa/article/view/19078. Acesso em: 4 dic. 2024.