Minería de texto sobre gamificación en la enseñanza de la historia e inclusión: propuesta de revisión sistemática

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.18764/2178-2229v31n4.2024.68

Palabras clave:

gamificación, enseñanza de la historia, educación inclusiva, minería de textos, revisión sistemática

Resumen

La gamificación ha demostrado su eficacia en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Este trabajo tiene como objetivo presentar una revisión sistemática de la literatura, realizada en dos portales de investigación de Brasil, la Biblioteca Digital Brasileña de Tesis y Disertaciones (BDTD) y Scientific Electronic Library Online (SciELO), durante el primer semestre del año 2023, con enfoque en la gamificación en la enseñanza de la historia y en la perspectiva inclusiva de la educación, según lo destacado por Koller (2014). A través de los descriptores: gamificación, enseñanza de la historia, educación inclusiva y metodologías activas, buscamos analizar cómo los trabajos académicos abordaron estos conceptos, identificando patrones y relaciones entre ellos mediante la minería de textos con la herramienta Sobek. Aunque encontramos trabajos sobre gamificación e historia, no se encontraron resultados que relacionaran todas las temáticas propuestas: gamificación con la enseñanza de la historia y con la educación inclusiva, destacando la necesidad de más investigaciones sobre esta correlación temática. 

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Biografía del autor/a

Vinicius Freitas de Menezes, Universidade Federal do Pampa

Graduado em História (PUC-RS, 2005), com pós-graduação em Desenvolvimento Regional (URCAMP, 2008) e Gestão Escolar (2024). Professor na rede municipal de Bagé desde 2006. Membro do Grupo de Pesquisa INCLUSIVE da UNIPAMPA desde 2023 e mestrando em Ensino pela mesma instituição.
E-mail: vinistoria@hotmail.com

Claudete da Silva Lima Martins, Universidade Federal do Pampa

Professora na Universidade Federal do Pampa - UNIPAMPA, atuando no Campus Bagé como docente dos cursos de licenciatura e de pós-graduação stricto sensu no Mestrado Acadêmico em Ensino (MAE). Licenciada em Pedagogia, com especializações na área da Educação Especial (URCAMP-UFSM), mestrado e doutorado na área da Educação (UFPEL). Atualmente, é coordenadora do Programa de extensão Tertúlias Pedagógicas Inclusivas no Pampa, na UNIPAMPA. Vice-líder do INCLUSIVE: Grupo de Estudos e Pesquisas em Inclusão e Acessibilidade na Educação Básica, membra do Grupo de Pesquisa em Inovação Pedagógica na Formação Acadêmico-Profissional de Profissionais da Educação (GRUPI) e do Grupo Interinstitucional Minuano. Foi orientadora educacional, gestora, supervisora e professora efetiva nas redes municipal e estadual de ensino de Bagé/RS. Foi Pró-reitora de Graduação da Unipampa de 03/07/2023 até 31/12/2023. Atualmente é Pró-reitora de Comunidades, Ações Afirmativas, Diversidade e Inclusão. Tem experiência na área da educação, atuando e investigando temas vinculados a formação de professores, educação inclusiva e práticas pedagógicas.

Cristiano Corrêa Ferreira, Universidade Federal do Pampa

Possui graduação em Arquitetura e Urbanismo pela Universidade Federal de Pelotas (1999), especialização em Gráfica Digital pela Universidade Federal de Pelotas (2012), especialização em Tecnologias Digitais Aplicadas à Educação pela Uniasselvi (2021), mestrado em Engenharia Civil pela Universidade Federal de Santa Maria (2002) e doutorado em Engenharia de Minas, Metalurgia e de Materiais pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2009). Atualmente é professor associado III da Universidade Federal do Pampa. Tem experiência nos cursos de graduação, nas áreas de Arquitetura e Urbanismo e Engenharias, com ênfase em Fundamentos de Desenho Técnico e Expressão Gráfica, Engenharia do Produto e Prototipagem, atuando principalmente nos seguintes temas: Educação, Desenho técnico, Representação do Projeto, Expressão Gráfica, Desenvolvimento do Produto, Produtos Cerâmicos, Modelagem e Prototipagem e Informática. Na pós-graduação, é docente do curso de especialização em modelagem computacional em ensino, experimentação e simulação. É membro do mestrado acadêmico em ensino da UNIPAMPA, atuando no desenvolvimento de produtos educacionais, gamificação, modelagem e prototipagem 3D, DUA e Inteligências Múltiplas.

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Publicado

2024-12-18

Cómo citar

MENEZES, Vinicius Freitas de; MARTINS, Claudete da Silva Lima; FERREIRA, Cristiano Corrêa.
Minería de texto sobre gamificación en la enseñanza de la historia e inclusión: propuesta de revisión sistemática
. Cadernos de Pesquisa, p. 1–23, 18 dic. 2024 Disponível em: https://cajapio.ufma.br/index.php/cadernosdepesquisa/article/view/23486. Acesso em: 27 dic. 2024.

Número

v. 31, n. 4, out./dez. 2024

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Artigos

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