Investigación participativa en etnografía: la importancia del estudiante como sujeto de investigación
DOI:
https://doi.org/10.18764/2178-2229v31n2.2024.26Palabras clave:
etnografia, investigación participante, interacción cara a cara, el estudiante como sujetoResumen
Este artículo pretende comprender las interacciones que establecen los alumnos en el aula. Se
basa en una investigación participante en una Escuela de Gobierno que, en términos generales, es una institución dentro de la estructura gubernamental que forma a funcionarios graduados para mejorar sus actividades en la agencia estatal. Pretende responder a las siguientes preguntas ¿Cómo puede modificarse la Keywords: ethnography; participant research; face-to-face interaction; student dinámica de la clase al interactuar alumnos y profesores, y qué estrategias interaccionales utilizan los participantes y hasta qué punto se tienen en cuenta las intenciones que subyacen a estas interacciones? Se llevó a cabo una investigación etnográfica, basada en la microsociología de Erving Goffman y en el microanálisis de vídeos de clase. El análisis generó categorías como: participación, estrategia de interacción y barreras para el
aprendizaje. Los resultados apuntan a la necesidad de revelar la importancia de los movimientos interactivos motivados por el alumno y su papel como sujeto de su proceso de aprendizaje.
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