DESENVOLVIMENTO DE UMA INTERVENÇÃO ONLINE ANTI-BULLYING COM PROFESSORES NO SUL DO BRASIL
DOI:
https://doi.org/10.18764/2178-2229v29n4.2022.68Palavras-chave:
bullying, professores, intervençãoResumo
No ambiente educacional são frequentes os relatos de alunos que sofrem com a violência causada pelo bullying, que é definido como um tipo de violência intencional e repetitiva sem motivos aparentes e que pode causar sérios danos psicológicos, emocionais e mentais aos envolvidos. Este artigo tem por objetivo apresentar uma proposta de intervenção antibullying online, organizada no formato multicomponente, com seis encontros semanais e grupais com uma média de duração de duas horas a partir da metodologia experiencial. As temáticas trabalhadas são: concepções de bullying, gerenciamento de conflitos, empatia, comunicação assertiva, autocontrole emocional e autocuidado. Tendo em vista que são escassas as formações para professores no Brasil sobre o tema bullying escolar, esta intervenção foi desenvolvida e aplicada a professores de escolas públicas da região metropolitana de Porto Alegre. Os participantes demonstraram, durante os encontros, interesse pelos temas trabalhados, participaram dos debates e compartilharam suas experiências. Pode-se concluir que a intervenção pode ser replicada e tem potencial para contribuir na conscientização dos professores sobre a importância de estabelecer um clima harmonioso em sala de aula, reforçando as relações positivas para a prevenção do bullying escolar.
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