AS VIOLÊNCIAS CORPORAIS E SEXUAIS

a Educação Escolar na ruptura do silêncio

Autores

DOI:

https://doi.org/10.18764/2178-2229v29n4.2022.66

Palavras-chave:

Corpo, Escola, Violência sexual

Resumo

O intuito da pesquisa é movido pela aposta numa educação que fissure o silêncio sobre as violências corporais e sexuais. Efetivou-se, assim, uma pesquisa por meio de um estudo de caso único (de Maria), descritivo e documental, provido através de fontes orais diretas, ouvidas entre maio e junho de 2021. Buscou-se analisar a conflitividade em torno de um estudo de caso em tela identificando as posições intergeracionais (Maria, a mãe e a avó) e os laços sociais ou rede de apoio que ajudaram no enfrentamento. Destaca-se a importância de um trabalho integrado de enfrentamento de ruptura do silêncio das violências corporais e sexuais desencadeado por laços sociais, como os das políticas-digitais feministas e, de modo particular, pelas informações e orientações de capacitação recebidas na escola.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Maria Simone Vione Schwengber, Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul - UNIJUÍ

Possui graduação em Educação Física, mestrado em Educação nas Ciências pela Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul (1997) e doutorado em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2006). Atualmente é professora assistente da Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul. É pesquisadora membro atuante do Grupo de Estudos de Educação e Relações de Gênero (GEERGE/UFRGS/CNPq) (desde 2003) e do grupo do Grupo de Estudo e Pesquisa Paidotibus em (Ijui-CNPq) (2010). Assessoria e consultoria: Consultoria ad hoc para o Ministério da Educação (MEC). Membro da Equipe Avaliadora. Edital MEC Guia de Tecnologias Educacionais Educação Básica (2014-2015). Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação Física, atuando principalmente nos seguintes temas: educação física, corpo, gênero, educação em saúde e corpo-movimento.

Joice Andressa Fritz Drefs, Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul- UNIJUÍ

Possui gradução em Pedagogia pela Unijuí. Mestranda do Programa de Pós Graduação em Educação nas Ciencias pela Unijuí. Área da educação.

Referências

ALLENDE, I. Mulheres de minha alma: sobre o amor. Rio de Janeiro: Bertrand, 2020.

ALVES, R. As melhores crônicas de Rubem Alves. Campinas, SP: Editora Papirus, 2008.

ANDRADE, R. “Quero carinho que não constrange”. Por meio de poema, alunos chamam atenção contra exploração sexual infantil. 2018. De Fato. Disponível em: https://defatoonline.com.br/quero-carinho-que-nao-constrange-por-meio-de-poema-alunos-chamam-atencao-contra-a-exploracao-sexual-infantil/#google_vignette.

ARAÚJO, M. de F. Violência e abuso sexual na família. Psicologia em Estudo, v. 7, n. 2, p. 3-11, 2002.

BIROLI, F. Gênero e desigualdades: limites da democracia no Brasil. São Paulo: Boitempo, 2018.

BONFANTI, A. L.; GOMES, A. R. A quem protegemos quando não falamos de gênero na escola? Periódicus – Revista de estudos indisciplinares em gêneros e sexualidades, v. 9, n. 1, p. 105-121, 2018.

BRASIL. Lei n. 13.718, de 24 de setembro de 2018. Altera o Decreto-Lei nº 2.848, de 7 de dezembro de 1940 (Código Penal), para tipificar os crimes de importunação sexual e de divulgação de cena de estupro, tornar pública incondicionada a natureza da ação penal dos crimes contra a liberdade sexual e dos crimes sexuais contra vulnerável, estabelecer causas de aumento de pena para esses crimes e definir como causas de aumento de pena o estupro coletivo e o estupro corretivo; e revoga dispositivo do Decreto-Lei nº 3.688, de 3 de outubro de 1941 (Lei das Contravenções Penais). 2018a. Disponível

em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2015-2018/2018/lei/L13718.htm

BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular: educação é a base. 2018b. Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/.

BRASIL. Ministério da Educação. Conselho Nacional de Educação. Câmara de Educação Básica. Resolução CNE/CEB 5/2009. Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/escola-de-gestores-da-educacao-basica/323-secretarias-112877938/orgaos-vinculados-82187207/13684-resolucoes-ceb-2009.

BUTLER, J. A força da não violência: Um vínculo ético-político. São Paulo: Boitempo, 2021.

BUTLER, J. Vida precária: os poderes do luto e da violência. Belo Horizonte: Autêntica, 2020.

CARREIRA, D.; PANDJIARJIAN, V. Vem pra roda! Vem pra rede!: guia de apoio construção de redes de serviços para o enfrentamento da violência contra a mulher. São Paulo: Rede Mulher de Educação, 2003.

CARVALHO, L. A. S. A avaliação do testemunho da criança vítima de abuso sexual intrafamiliar no contexto da avaliação forense. 2007. Dissertação (Mestrado em Ciências Forenses) – Universidade do Porto, 2007.

CASTELLS, M. Redes de indignação e esperança: movimentos sociais na era da internet. Rio de Janeiro, RJ: Zahar, 2013.

FÓRUM BRASILEIRO DE SEGURANÇA PÚBLICA. Anuário Brasileiro de Segurança Pública. 2021. Disponível em: https://forumseguranca.org.br/wp-content/uploads/2021/07/anuario-2021-completo-v6-bx.pdf. Acesso em: 12 set. 2021.

FOUCAULT, M. A arqueologia do saber. Trad. Luiz Felipe Baeta Neves. 8. ed. Rio de Janeiro: Forense Universitária, 2013.

HABIGZANG, L. F.; KOLLER, S. H.; AZEVEDO, G. A.; MACHADO, P. X. Abuso sexual infantil e dinâmica familiar: aspectos observados em processos jurídicos. Psicologia: Teoria e Pesquisa, v. 21, n. 3, p. 341-348, 2005.

HOLANDA, H. B. de (org.). Explosão feminista: arte, cultura, política e universidade. São Paulo: Companhia das Letras, 2018.

HOOKS, B. O feminismo é para todo mundo: políticas arrebatadoras. Rio de Janeiro: Rosa dos Tempos, 2018.

LIMA, P. M. F. Violência contra a mulher: o homicídio privilegiado e a violência doméstica. São Paulo: Editora Atlas, 2020.

MINISTÉRIO DA MULHER, DA FAMÍLIA E DOS DIREITOS HUMANOS. Plano Nacional de Enfrentamento à Violência Sexual contra Crianças e Adolescentes. 2013. Disponível em: https://www.gov.br/mdh/pt-br/centrais-de-conteudo/crianca-e-adolescente/plano-nacional-de-enfrentamento-da-violencia-sexual-contra-criancas-e-adolescentes.pdf/view.

MOTTA, A. B. da. Gênero, idades e gerações. Cadernos CRH, v. 17, n. 42, 2004.

PASSERINI, L. Gênero ainda é uma categoria útil para a história oral? In: PASSERINI, L. A memória entre política e emoção. São Paulo: Letra e Voz, 2011.

PERROT, M. História dos quartos. São Paulo: Paz e Terra, 2011.

PERROT, Michelle. Minha história das mulheres. 2. Ed. 2ª reimpressão. São Paulo: Contexto, 2015.

PFEIFFER, L.; SALVAGNI, E. P. Visão atual do abuso sexual na infância e na adolescência. Jornal de Pediatria, Rio de Janeiro, v. 81, 5 suppl., nov. 2005.

PRIORE, Mary Del. História das crianças no Brasil. 1ª reimpressão. São Paulo: Contexto, 2013.

SAFFIOTI, H. Gênero, patriarcado e violência. Expressão popular. São Paulo: Fundação Perseu Abramo, 2015.

SANTOS, B. R. dos. Guia Escolar: identificação de sinais de abusos e exploração sexual de crianças e adolescentes – Seropédica. Rio de Janeiro: EDUR, 2011.

SOLNIT, R. A mãe de todas as perguntas: reflexões sobre os novos feminismos. São Paulo: Companhia das Letras, 2017

Downloads

Publicado

2022-12-21

Como Citar

SCHWENGBER, Maria Simone Vione; DREFS, Joice Andressa Fritz.
AS VIOLÊNCIAS CORPORAIS E SEXUAIS: a Educação Escolar na ruptura do silêncio
. Cadernos de Pesquisa, v. 29, n. 4, p. 213–231, 21 Dez 2022 Disponível em: https://cajapio.ufma.br/index.php/cadernosdepesquisa/article/view/18224. Acesso em: 21 nov 2024.

Edição

v. 29 n. 4 (2022): Inclui o dossiê "Edgar Morin nas tramas decolonial planetária"

Seção

Artigos

Licença

Copyright (c) 2022 Cadernos de Pesquisa

Creative Commons License
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.

A Cadernos de Pesquisa está licenciada com uma Licença Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional.