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  • OS SINAIS MARANHENSES DA COMUNIDADE SURDA E AMBIENTE DIGITAL
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  • Ensino de História Natural e Biologia: reformas educacionais e programas da escola secundária (1920-1951)
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  • Um recorte histórico das contribuições de Erwin Schrödinger para a Mecânica Quântica
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  • DANÇANDO COM OS ZULUS: representações de gênero em Kwazulu-Natal, África do Sul
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  • EDUCAÇÃO DO CAMPO E O ENSINO DA MATEMÁTICA: uma relação possível
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  • A motivação dos professores na elaboração de atividades que incluam estudantes neurodivergentes: A importância do brincar
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  • Indicadores de alfabetização científica em museu de Ciências: uma exposição em análise
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  • Uma abordagem sobre nanociência e nanotecnologia na educação básica
    205
  • Planejamento pedagógico e ensino de ciências: algumas reflexões sobre os elementos centrais
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  • Jogo dos discos como auxílio na aprendizagem de noções de probabilidade para estudantes do 8° ano
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  • Jogo didático Cidade Radioativa: aplicação e análise na visão de licenciandos em química
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  • Alfabetização matemática de alunos com Transtorno do Espectro Autista
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  • A LITERATURA AFRICANA E AFRO-BRASILEIRA: o viés literário e suas possibilidades para um trabalho com a diversidade
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  • Um panorama da perspectiva colaborativa da gamificação no ensino de ciências
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  • O PROCESSO ENSINO E APRENDIZAGEM DAS ARTES VISUAIS
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A revista Ensino & Multidisciplinaridade é uma publicação do PPECEM/UFMA
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Ensino & Multidisciplinaridade | e-ISSN: 2447-5777 | Prefixo DOI: 10.18764
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