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Titolo del blocco
  • O método da indução nas ciências empíricas e na matemática vistos em livros didáticos
    444
  • Desinformação e negacionismo no ensino de ciências: sugestão de conhecimentos para se desenvolver uma alfabetização científica midiática
    423
  • Planejamento pedagógico e ensino de ciências: algumas reflexões sobre os elementos centrais
    335
  • Ensino de História Natural e Biologia: reformas educacionais e programas da escola secundária (1920-1951)
    325
  • EDUCAÇÃO DO CAMPO E O ENSINO DA MATEMÁTICA: uma relação possível
    322
  • Resíduo eletrônico e suas implicações ambientais: diagnóstico sobre a percepção do tema em uma instituição de ensino tecnológico
    299
  • Epistemological conceptions of the history and philosophy of science for science teaching
    293
  • Games and mathematics education: a systematic review on the use of games in the initial years of elementary school
    284
  • Um recorte histórico das contribuições de Erwin Schrödinger para a Mecânica Quântica
    271
  • Laws nº 10.639/2003 and nº 11.645/2008 and anti-racist education: ideas of a group of chemistry teachers
    260
  • Uma abordagem sobre nanociência e nanotecnologia na educação básica
    254
  • Teaching healthy eating habits in the Brazilian context in the light of Carolina Maria de Jesus
    247
  • DANÇANDO COM OS ZULUS: representações de gênero em Kwazulu-Natal, África do Sul
    244
  • Alfabetização matemática de alunos com Transtorno do Espectro Autista
    236
  • A LITERATURA AFRICANA E AFRO-BRASILEIRA: o viés literário e suas possibilidades para um trabalho com a diversidade
    224
  • Indicadores de alfabetização científica em museu de Ciências: uma exposição em análise
    220
  • Theoretical articulation between the attributes of the game for learning and the classification of the game in Roger Caillois: teaching of chemistry possibilities
    215
  • Black Aesthetics: an anti-racist decolonial proposal for teaching Chemistry
    196
  • PROJETO PRÁTICAS DIALÓGICAS PARA O ENSINO DA FILOSOFIA: o resgate do diálogo filosófico no âmbito do PIBID em filosofia da UFMA
    192
  • Algumas considerações sobre os movimentos dos corpos na antiguidade e na Idade Média: a teoria do ímpeto e a inércia
    190
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A revista Ensino & Multidisciplinaridade é uma publicação do PPECEM/UFMA
Contato / Endereço
Ensino & Multidisciplinaridade | e-ISSN: 2447-5777 | Prefixo DOI: 10.18764
Universidade Federal do Maranhão
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CEP 65085-805 | São Luís (MA)
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