v. 3, n. 2, jul./dez. 2017

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Publié-e: 2020-12-12

Editorial

Apresentação

Maria Consuelo Alves Lima, Antonio Jose da Silva, Clara Virginia Vieira Carvalho Oliveira, David Antonio da Costa, Hawbertt Rocha Costa

i-iii
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Artigos

Planejamento pedagógico e ensino de ciências: algumas reflexões sobre os elementos centrais

Franciane da Silva e Silva, Clara Virgínia Vieira Carvalho Oliveira Marques

1-16
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Interdisciplinaridade na concepção de um grupo de professores do Ensino Médio

Maria Cristina de Lima Rosa, Zenaide de Fátima Dante Correia Rocha

17-28
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LDQ do PNLD: análise e efeitos no planejamento de ensino do professor

Marcia Camilo Figueiredo, Monike Pegoraro Moraes

29-45
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ABP como ferramenta para ressignificação da concepção sobre Ciência no curso de formação de professores de Ciências Naturais

Jéssica Miriam Sampaio Laves, Ettore Paredes Antunes

46-57
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Concepção de professores de Física sobre o papel da experimentação no ensino

Elisângela Rovaris Nesi, Geislana Padeti Ferreira Duminelli, Michel Corci Batista, Paula Cavalcante Monteiro

58-74
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Resíduo eletrônico e suas implicações ambientais: diagnóstico sobre a percepção do tema em uma instituição de ensino tecnológico

Gleison Santana, Paulo Roberto Brasil Oliveira Marques

75-92
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Contribuições do software GeoGebra para o ensino das cônicas na Educação Básica

Rayane de Jesus Santos Melo, Felix Silva Costa

93-111
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