Comportamento sociolinguístico de professores de língua portuguesa das séries finais do Ensino Fundamental: um estudo em Santa Quitéria do Maranhão

Autores

DOI:

https://doi.org/10.18764/2595-9549v9n19e25594

Palavras-chave:

Variação linguística, Comportamento sociolinguístico, Ensino de Língua Portuguesa

Resumo

Este estudo versa sobre a abordagem da variação linguística em salas de aula dos anos finais do Ensino Fundamental, a partir das concepções de professores atuantes na área. Assim, o objetivo geral é investigar o comportamento sociolinguístico de professores de Língua Portuguesa das séries finais do Ensino Fundamental de três escolas situadas na cidade de Santa Quitéria no estado do Maranhão. Para atingir tal finalidade, foi necessário delinear os objetivos específicos que se particularizam: a) verificar a percepção linguística dos professores sobre o conceito de língua/linguagem e variação; b) descrever como os professores avaliam o uso e ensino da variação linguística em sala de aula; c) analisar a atitude linguística dos professores em relação ao ensino da variação e como isso reverbera em sua prática de ensino. O estudo foi realizado por meio de pesquisa de campo e aplicação de questionário aberto.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Jesiel de Araújo Nascimento, Universidade Federal do Maranhão

Graduado em Linguagens e Códigos Língua Portuguesa pela Universidade Federal do Maranhão, Centro de Ciências de São Bernardo (UFMA/CCSB).

Thiago de Sousa Amorim, Universidade Federal do Maranhão - UFMA

Doutor em Letras, área de concentração em Linguística, pela Universidade Federal do Piauí (UFPI); Mestre em Letras, área de concentração em Linguística, pela Universidade Federal do Piauí (UFPI); Especialista em Linguística, Literatura e Ensino, pelo Instituto de Ensino Superior Múltiplo (IESM); Graduado em Letras-Espanhol pela Universidade Estadual do Piauí (UESPI). É membro do Núcleo de Estudos Hispânicos (NUEHIS-UESPI) e do Grupo Língua, Escola e Sociedade (LES-UFPI). Atualmente, atua como Professor Adjunto A da Universidade Federal do Maranhão - Campus de São Bernardo, no curso de Linguagens e Códigos Língua Portuguesa. Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Língua Portuguesa (Gramática e Redação) e Língua Espanhola, atuando principalmente nos seguintes temas: Sociolinguística Variacionista; Teoria da Acomodação da Comunicação; Etnografia da Comunicação.

Darkyana Francisca Ibiapina , Instituto Federal do Piauí

Doutora em Letras, área de concentração em Linguística pela Universidade Federal do Piauí; Mestre em Letras pela Universidade Federal do Piauí (2011); Especialista em Docência do Ensino Superior pela UESPI (2003); Graduada em Ciências Econômicas pela Universidade Federal do Piauí (2001); Licenciada em Letras Português pela Universidade Estadual do Piauí (2002). É membro do Grupo Linguagem, Educação e Sociedade (LES), da UFPI. Atualmente é professora de Língua Portuguesa e Literatura da Secretaria Estadual de Educação do Piauí, da Faculdade de Ciências Aplicadas Piauiense (FACAPI) e Técnica em Assuntos Educacionais do Instituto Federal do Piauí (IFPI). Tem experiência na área de Linguística, com ênfase em Sociolinguística, com atuação em variação linguística, oralidade e pesquisa etnográfica. 

Referências

BAGNO, M. Preconceito Linguístico: o que é, como se faz. 45. ed. São Paulo: Edições Loyola, 2007.

BORTONI-RICARDO, S. M. Manual de sociolinguística. São Paulo: Contexto, 2014.

BORTONI- RICARDO, S. M. Nós cheguemu na escola, e agora?: Sociolinguística & educação. São Paulo: Parábola, 2005.

CALVET, J.-L. Linguística e colonialismo: uma abordagem crítica. São Paulo: Editora XYZ, 2020.

CALVET, J.-L. Linguística e política. São Paulo: Editora Ática, 1999.

FARACO, C. A. Linguística Histórica: uma introdução ao estudo da história das línguas. São Paulo: Parábola Editorial, 2005.

GERALDI, J. W. et al. O texto na sala de aula. São Paulo: Ática, 1997.

GERALDI, J. W. Linguagem e ensino: exercícios de militância e divulgação. Campinas: Mercado de Letras/ALB, 1996.

HYMES, D. On Communicative Competence. In: PRIDE, J. B.; HOLMES, J.

Sociolinguistics. England: Penguin Books, 1972.

LABOV, W. Sociolinguistic Patterns. Philadelphia: University of Pennsylvania Press, 1972.

SOARES, M. Letramento: um tema em três gêneros. 2. ed. Belo Horizonte: Autêntica, 2002.

TRASK, R. L. Dicionário de linguagem e linguística. São Paulo: Contexto, 2004.

Downloads

Publicado

2026-01-31

Como Citar

DE ARAÚJO NASCIMENTO , Jesiel; DE SOUSA AMORIM, Thiago; IBIAPINA, Darkyana Francisca.
Comportamento sociolinguístico de professores de língua portuguesa das séries finais do Ensino Fundamental: um estudo em Santa Quitéria do Maranhão
. Infinitum: Revista Multidisciplinar , v. 9, n. 19, p. 1–25, 31 Jan 2026 Disponível em: https://cajapio.ufma.br/index.php/infinitum/article/view/25594. Acesso em: 18 fev 2026.

Edição

v. 9, n. 19, jan./abr. 2026

Seção

Artigos

Licença

Creative Commons License
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.

A Infinitum: Revista Multidisciplinar está licenciada com uma Licença Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional.